虚拟仿真教学平台在放射科护士培训中的应用研究

目的探讨虚拟仿真教学平台在放射科护士培训中的应用效果。方法选取阜外华中心血管病医院2个院区的60名放射科护士为研究对象,按院区进行分组,将医院本部的30名放射科护士设为对照组,将阜外院区的30名放射科护士设为观察组,对照组实施常规培训,观察组应用虚拟仿真教学平台进行培训。比较2组理论与操作考核成绩、自我导向学习能力及护士核心能力。结果干预后观察组理论与操作考核成绩均好于对照组(t=9.593,P<0.001;t=7.572,P<0.001),自我导向学习能力总分及护士核心能力总分均高于对照组(t=35.617,P<0.001;t=19.116,P<0.001)。结论将虚拟仿真教学平台应用于放射科护士培训中,能有效提升护士自我导向学习能力,有助于护士理论水平、实操技能及护士核心能力的提升。

放射科护士参与肿瘤患者PICC置管护理的实施

目的探讨放射科护士参与PICC置管护理对提高患者置管成功率的影响。方法将84例PICC患者根据入院时间分为观察组(2013年6月至2014年6月)及对照组(2012年6月至2013年5月)各42例。对照组置管期间实施常规护理,观察组在对照组基础上由放射科人员参与PICC置管护理,对比分析两组患者置管依从率、成功率及并发症发生情况。结果观察组置管依从率、一次置管成功率显著高于对照组(P<0.05,P<0.01),化疗药物渗漏、穿刺点红肿、穿刺点疼痛、穿刺点溃疡等并发症发生率显著低于对照组(P<0.05,P<0.01),穿刺置管时间显著短于对照组(P<0.01),患者满意度显著高于对照组(P<0.01)。结论放射科护士参与PICC置管护理能有效提高肿瘤患者置管依从率及一次置管成功率,降低PICC相关并发症,提高患者满意度。

心理资本在北京市5家三级医院放射科护士时间压力和职业倦怠间的中介作用分析

目的了解放射科护士时间压力、心理资本和职业倦怠状况,探讨三者间关系及心理资本在时间压力和职业倦怠间的中介作用.方法2021年6-8月,采用方便抽样法抽取北京市5家三级医院196名放射科护士作为调查对象,分别采用心理资本量表、时间压力量表和职业倦怠量表进行调查,采用多层线性回归分析放射科护士职业倦怠影响因素,采用结构方程模型进行路径分析.结果放射科护士心理资本得分为(83.75±15.33)分,时间压力得分为(31.24±4.62)分,职业倦怠得分为(60.59±11.28)分.放射科护士心理资本得分在年龄、技术职称及工作年限方面比较,差异均有统计学意义(均P<0.05);时间压力在年龄、技术职称、工作年限、婚姻状况和是否值夜班方面比较,差异均有统计学意义(均P<0.01);职业倦怠在年龄、技术职称、工作年限、婚姻状况及是否值夜班方面比较,差异均有统计学意义(均P<0.05).放射科护士职业倦怠与心理资本呈负相关(r=-0.528,P<0.01),与时间压力呈正相关(r=0.549,P<0.01);时间压力与心理资本呈负相关(r=-0.584,P<0.01);心理资本在时间压力和职业倦怠之间起部分中介作用,中介效应为0.251,占总效应的37.86%.结论放射科护士心理资本在时间压力和职业倦怠间起部分中介作用.提高心理资本有利于缓解时间压力对职业倦怠的影响.

放射科护士急救素质与能力培养

随着我国医疗事业的迅速发展,医生和护士都是现下的急需人才,护士的人才需求量大于医生。护士作为患者护理中的重要角色,在各方面都要严格的要求,医院不同科室的护士需要掌握专业的理论知识,操作也是考核的重要项目。放射科是明确诊断疾病的辅助科室,对疾病进一步的分析和整理,避免出现误诊的情况,放射科的护士对患者的检查和过程要密切的观察,遇到突发状况时的反应能力,在护理过程中的急救素质和能力显得尤为重要,作为一名护士,不仅仅是在专业理论知识和技能上的掌握,还有在实践工作中的积累,急救素质是必备的,能力和素质同时具备才是一个合格的护士,承担的是无数生命,对生命要珍惜和尊重。本文将对放射科护士急救素质和能力培养进行探讨。