传统文化与罪犯矫正：放开手脚面对——兼与江伟人先生商榷

监狱对传统文化的基本态度应该是：不管三七二十一，“拿来”!说监狱警察不具备传统文化的基本素质恐怕有点“主观臆断”，对传统文化的理解需要一定的文化程度和认识水平是误区，“通晓传统文化知识渊博者未必道德高尚”不是“通晓”的错，“罪犯”不是“少儿”，古代经典教材不等同于传统文化，放开手脚运用传统文化改造罪犯，罪犯改造工作一定会有新的起色。

小学数学教学要放开学生手脚

把学习的主动权交给学生,多给学生留下思考与个性发挥的余地,体现学生是学习的主人,让他们创造性地进行学习。通过观察思考,分组讨论,动手动脑,把所学知识纳入自己的知识结构体系,使学生学得积极主动,增强信心,从而达到事半功倍的效果。

百年英雄今又是

美丽的苏河十八湾上新开了一座“英雄文创精品馆”,相当引人注目。其设计新颖,装潢精美,名笔荟萃,争奇斗艳,吸引了众多游客,博得好评连连,生意兴隆。上海市普陀区委书记姜冬冬也以此地为荣,一周至少要陪同客人来此观赏两次。“英雄”金笔是知名品牌,是上海也是国家的一张名片。近年来,“英雄”放开手脚大干,收益率已经连续8年实现2位数增长。信息化时代,“英雄”也插上了腾飞的翅膀,上了抖音直播带货,上了小红书,上了拼多多,上了天猫淘宝系,线上线下、左右开弓,台前台后、满堂喝彩。各头部网站钢笔类目销量统计中,“英雄”都排名第一。

官方账号不必努力卖萌释放讨好型人格

与其精心设计萌化的人格,打造卡通形象,倒不如把精力和时间花在自身的专业形象塑造上。最近看到一些社会热点事件的后续,有感于很多官方账号除了卖萌、搞笑外,似乎在正常的新闻报道、信息传播上已经技穷,只会机械地转发着官方通报,不多加一分感情色彩。而一旦让他们放开手脚去卖萌,就开启了创意无限、灵感不断的新状态,完全不输搞笑博主。官方账号为什么在众所期待的专业领域难创佳绩,反而更擅长在轻松领域突破呢?

关于提高初中语文高效课堂路径的探索

所谓"高效课堂",就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,在课堂45分钟内最大限度、最完美地完成教学任务、达到教书育人的目标,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。那么,如何打造初中语文"高效课堂"呢?我主要从三方面入手:一是营造和谐快乐的学习氛围;二是丰富教学手段,调动学生情绪;三是放开手脚,让学生唱主角。

作文教学应突出“三放”

作文教学应重视"放",突出"放",切实改变作文教学重"文"不重"人"、重"法"不重"情"的不良倾向。放飞心灵是提高作文质量的突破口;放开手脚是进行有效训练的前提;放低门槛是培养学生信心的有效途径。

有你,真好

2018年的9月1日,我刚上四年级。那天,我第一次见到了我们的班主任胡老师。她走进教室的脚步声如同山中的雨声一般明朗。当胡老师第一次与我们打招呼时,我便觉得与她有种莫名的亲切。与别的老师不同,她比较“懒”,总是让我们放开手脚出黑板报,拟班队主题、文稿,甚至做PPT。她真像神仙一样,给我们一种力量,把我们都点化成了小能手。

为科研人员“减负松绑”助科技创新加速向前

科技创新作为人类创造性的智力活动,有其自身的规律。只有充分尊重科学研究规律,赋予科研人员更大的人财物自主支配权,让他们放开手脚、自由探索,才能最大限度地激发科技人员的创新活力,创造出更多的新知识、新技术、新发明。

以“让组织放心” 回报组织信任

信任是互助的基石,相互信任本身就是一种战斗力。从组织层面来说,领导对部属要充分信任、给予平台,使其能够放开手脚、施展才华、成就事业。从官兵个体来说,组织把自己放在某个重要岗位。

“让学引思”理念下小学数学高效课堂的构建

作为新课改积极倡导的一个教育理念,"让学引思"不仅与现代小学生的认知特点、需求相符合,也能够促使教师真正放开手脚,为学生尽可能多地提供独立、自由学习探究的机会,这样在优化教育效果的同时,也能够培养出更多具有独立思考能力的高素质人才。因此,教师应对在数学课堂上研究"让学引思"理念的应用给予足够重视,以此来构建真正高效且适合小学生的数学课堂教学方式,提高他们的数学学习能力和综合素养。

该放手时须放手——有感于一堂没有试讲的公开课

"高效课堂",即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。那么如何打造初中语文高效课堂呢?这在一堂没有试讲的公开课上得到了验证。我主要从以下三方面进行尝试:一是激趣导入,使学生进入"共振"境界;二是放开手脚,让学生唱主角;三是搭设舞台,进行课本剧表演。

如何打造优质高效的语文课堂

打造优质高效的初中语文课堂就是在重视教师素养的前提下优化教学过程,充分尊重学生的主体地位,最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,即在一节课内要最完美地实现教育教学的三维目标,求得课堂教学的最大效益。如何打造初中语文高效课堂呢？应该从四个方面着手：一要提升教师素质,二要激发学习兴趣,三要丰富教学手段,四要放开学生手脚。

教师创造性地使用教材的方法

在教学中,教师要充分发挥自己的创造性,为学生创设宽松的探索环境和自主探索的空间;要研读教材,读懂教材,设置恰当的教学情境,放开学生的手脚,使学生成为课堂的主人。

勿让执行力变“空谈”

首先,就是要先动起来。实际工作中,一些同事对自己负责的工作容易陷入过度思考的状态,会在执行工作计划时犹豫不决,不敢放开手脚,没有考虑全面、担心出问题,导致工作迟迟不能推动,最后甚至原本能办到的事情都没有办好。一个执行力强的人通常能够在关键时刻做出明智的判断,做好风险评估,但不会因此失去主动性和决断力。我们需要正确看待对工作的思考,把握好尺度:既要踏实稳妥.

论《牵风记》中齐竞形象的多维向度

《牵风记》是徐怀中晚期大胆放开手脚、超出既往生命认知的登顶之作,“历经沧桑风风雨雨,跨越世纪门槛,一路蹚过来了。我不再瞻前顾后,最后关头,必须完全放开手脚作最后一击”①。也是他溢出小说常规回到艺术规律自身的为己之作,“如我这样老朽一辈,则是要彻底摆脱头脑中有形无形的思想禁锢与自我局限,回到小说创作固有的自身规律上来”②。

第二季更惊艳

秋冬向来是剧集播出的黄金时节,今年更是有一批去年的口碑佳作回归。第二季是个有些尴尬的阶段,如果说第一季可以放开手脚挖掘世界观,那么第二季的压力则大得多,不但要延续第一季的质量,还要想办法带给观众新鲜感。第二季的成功才更能证明一部剧不只是昙花一现。《洛基》第二季换了导演班底,用惊悚元素、类型化的表达提升了整体观感,大结局的会心一击更是让不少观众梦回曾经的漫威。

幼儿户外自主区角游戏中的 安全问题与应对策略

户外自主区角游戏能够为幼儿提供更为广阔的想象和运动空间,但教师常因安全问题而放不开手脚,无法让幼儿真正自主游戏,最终又回归“自留地模式”--各班在自己划分的一片区域中玩设定好的游戏。鉴于这种状况,我们认识到,要想实现自主的户外区角游戏,就要先做好游戏的安全保障工作,让教师免去后顾之忧,支持幼儿放开手脚,自由、大胆地玩耍。下面将介绍我园在游戏安全保障方面的一些实践探索经验。

你会游泳吗

1市第二监狱的砖瓦厂就挨着达赖庄,生意一直不错。河北人看到了商机,他们拎着钱踏进达赖庄老支书的家门,不久,两座崭新的老式砖窑像坟墓似的堆地而起。按国家的相关政策,老式砖窑费土费水费燃料,不环保,是不允许搞的,但老支书有硬后台撑腰,任何部门的规定他都不带尿的。有了悍横的老支书保驾护航,河北人的小眼睛里闪耀出金钱的光芒,放开手脚大干起来。

“蛋糕”虽好,还需打组合拳

前不久,浙江省人力资源和社会保障厅在新闻发布会上表示,大学生想创业,可贷款10万到50万。如果创业失败,贷款10万以下的由政府代偿,贷款10万以上的部分,由政府代偿80%。这一政策瞬间引发了广大群众的议论,有人认为这是天上掉馅饼,“宽容失败”的时代来临,有政府兜底,大学生可以放开手脚去创业。而我认为,这份“代偿蛋糕”固然有其作用,但不能夸大,想要效果良好,还需打组合拳。

小议初中语文课堂的高效

'高效课堂'就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,即在课堂内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。那么如何构建初中语文高效课堂呢?我主要从三方面入手:一是营造学习氛围,激发学生兴趣,二是丰富教学手段,调动学生情绪,三是放开手脚,让学生唱主角。