关注学生情感体验 提高课堂教学实效

课堂教学是学校教育的基本形式,是学生获取信息、提高能力,形成一定思想观念的主渠道,课堂教学的效果直接关系着教学的质量和人才培养的实际价值。课堂是学生学习的主要场所,也是最佳时间。如果忽视课堂上的有效吸收,就等于放弃了宝贵而有效的学习时间和空间,学习就难以收到理想的效果。课堂上学生的学习积极主动性直接影响着学生的学习效率,因此,为了提高学习效率,教师应关注学生,努力创建高效课堂。

还学生一片自由的习作天空

关于写作，《语文课程标准》特别指出：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题，少写命题作文。”作为学生习作的引领者——语文教师，在习作教学中，必须以课程标准作为指导思想，还学生一片自由的习作天空，去掉套在学生头上的框架，放飞学生的心灵、情感，创造更多的习作条件，还给他们自由想象、自由驰骋的空间。使学生能够自由地表达自己的所见、所闻、所感、所想，写出心灵话语，写出真实生活，写出独特感受，从而使作文教学迈上一个新台阶。