新质生产力视域下环大学知识经济圈政产学研合作模式优化研究

环大学知识经济圈作为新质生产力发展的重要途径,其政产学研合作模式对于推动区域创新与经济发展具有关键作用。首先分析了环大学知识经济圈的形成及其在新质生产力发展中的独特作用,并通过国内外成功案例进行佐证。随后,深入剖析了当前政产学研合作模式的现状、面临的挑战以及存在的问题。在此基础上,提出了一系列优化策略,包括加强产学研合作机制建设、完善政策与法规支持、优化资源配置与利益分配、改革人才培养与科研成果转化机制,以及构建信息共享平台、营造良好的创新氛围等。这些策略旨在促进环大学知识经济圈政产学研合作的深化与升级,从而为新质生产力的发展注入新的活力。

政产学研联合构建创业教育实践基地模式探究——以南京航空航天大学材料科学与技术学院为例

以南京航空航天大学材料科学与技术学院为例,依据创业教育的体系内容及基本要求,针对目前高校大学生创业教育中存在的实践环节薄弱问题,提出了通过政产学研联合,共同构建创业教育实践基地模式,并对建立该模式的意义、所具有的优势,以及实施方式进行了较为详细的分析。政产学研联合构建的创业教育实践基地模式已在实际运行中得到了检验,取得了较好的实施效果,期待今后进一步完善,并逐渐加以推广应用。

基于政产学研用协同模式下传统村落保护与更新

随着中国社会经济结构转变,在新型城镇化、城乡融合发展与乡村振兴的趋势下,传统村落甚至更广泛意义上的乡村的凋敝衰败已成为普遍趋势。传统村落作为中华民族历史记忆与文化基因的重要载体,作为乡村振兴战略中不可或缺部分,对其的保护与更新已成为新时代的重要议题。文章是在分析当今传统村落现状与问题的基础上,以政产学研用协同模式为基础对传统村落保护与更新进行研究,以期为今后传统村落保护与更新提供借鉴参考。

新文科背景下应用型高校教学改革与政产学研协同育人模式研究

新文科背景下应用型高校应形成正确的教学创新观念,强化教学改革的力度,通过有效的教学措施培养国家需要的“新文科”应用型人才。同时还需构建政产学研协同育人的模式,加强应用型高校与政府部门、产业企业、科研机构之间的合作,协同培育新文科背景下的应用型人才,提升人才培养的效果和发展水平。基于此,本文研究新文科背景下的应用型高校教学改革措施,提出几点政产学研协同育人模式的构建建议,旨在为增强人才培养的效果而提供帮助。

“政产学研用”模式下商务英语专业人才培养模式探索

随着信息技术的发展和人力市场需求的变化,政府在开放合作平台的搭建和政策引导中的作用越来越重要,'政产学研用'合作教育模式由此产生。为解决商务英语专业人才培养模式在人才培养目标确定、课程体系设置、教学内容更新、培养途径探索、教学质量评估和师资团队建设等方面存在的问题,应以'政产学研用'模式为指导,坚持以市场需求为导向,更新教育理念,提升人才培养目标,实现政府、企业、高校一体化,建立校企结合的导师团队,让商务英语专业教育更有成效,满足社会经济建设的需求。

创新共同体与学科内涵式建设互动研究

经济发展新常态下,新一轮的增长驱动已经由要素投入转向创新投入。创新共同体是创新驱动战略中最重要的创新要素提供主体,高等学校创新要素聚集最为集中,为更好地适应新经济对创新要素的爆发式需求,学科建设也必然面临由外延式发展向内涵式发展的转型。学科建设内涵式发展要求学科建设密切联系经济社会发展的现实问题,通过创新共同体的组织形式在高校学科建设与人才培养与实体经济产生对接,形成融合、互动和促进的链接效果。政产学研合作模式是创新共同体与学科内涵式建设互动发展的重要模式。为实现创新共同体与学科内涵式建设互动发展目标,需要政府、高校(科研机构)、企业等多方主体协同合作,构建一个科学体系,从环境建设、制度资源提供、人才培养、成果研发、企业提供需求与成果转化、试点与评估机制等几个方面进行系统化梳理与建设。

谈“产学研一体化培养”模式与民办大学发展之路

本文剖析了国内民办大学的办学现状和困境。从"产学研一体化"是民办大学的"衍生品",是民办高校合理的"生存环境",是民办高校的发展途径,是民办高校获得社会认同的捷径等方面,论证了依托以"政产学研资介"一体化模式建设的"科技园区"实现民办高校"产学研一体化"改革的必要性和可行性。

智能网联汽车背景下单片机教学改革与探索

智能网联汽车作为新一代信息通信及人工智能发展载体,其高速发展与相关技术人才缺失之间的矛盾日益突出,特别是嵌入式系统人才。而单片机作为智能网联汽车方面嵌入式人才培养的一门综合交叉应用关键课程,传统的教学方法和设计存在理论、实践与应用相互分割,教学内容信息化水平较低,无法满足当代智能网联汽车背景下的人才需求。因此,非常有必要开展与智能网联汽车人才需求匹配的单片机课程教学探索。充分考虑智能网联汽车高速发展信息化和智能化背景下的课程教学内容、教学目标要求,从学生和教师双向出发,提出基于“政产学研用”合作教育模式的教学模式,更新教学内容及大纲,确定新的教学目标,建立培养教师和学生的校企合作导师团队,构建政府-企业-高校一体化的教学体系。促进高校单片机课程改革发展,满足智能网联汽车发展需求,推动我国教育和经济发展。