“大思政”视域下构建政史协同教学实践研究

“大思政”视域下构建政史协同教学不仅是认识论问题,更是实践性问题。由“大思政”视域而生发出的以思启人、以志励人、以事达人、实践育人、立德树人等重要实践路径,对回应政史协同教学主体失联、目标差异、内容割裂、活动脱节、评价漂浮等问题域具有重大的引领意义。大思政理念作为一种系统化的教育观点,它从历史推演的意义上开显了政史协同教学的现实转向和实践变革,反映了政史协同教学实践路径的不断转变,深入走向主体沟通、目标联通、内容打通、活动贯通和评价融通。