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标准化的目标取向与条件取向——英国教育标准对我国教育装备工作的启示
被引量:
8
1
作者
艾伦
潘登宇
张鹏
《中国现代教育装备》
2016年第22期5-10,共6页
通过对英国教育标准的分析,提出目标取向与条件取向标准化的概念。并基于此,论述我国教育装备标准化工作存在的问题和进一步改革的思路。
关键词
教育装备
教育标准
目标取向
条件取向
政府限令
繁荣基金
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题名
标准化的目标取向与条件取向——英国教育标准对我国教育装备工作的启示
被引量:
8
1
作者
艾伦
潘登宇
张鹏
机构
教育信息化协同创新中心
首都师范大学
英国驻华大使馆国际贸易部教育与技能处
<中国现代教育装备>杂志社
出处
《中国现代教育装备》
2016年第22期5-10,共6页
文摘
通过对英国教育标准的分析,提出目标取向与条件取向标准化的概念。并基于此,论述我国教育装备标准化工作存在的问题和进一步改革的思路。
关键词
教育装备
教育标准
目标取向
条件取向
政府限令
繁荣基金
Keywords
educational equipment
educational standards
goal orientation
condition orientation
government ordering
prosperity fund
分类号
G639.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
标准化的目标取向与条件取向——英国教育标准对我国教育装备工作的启示
艾伦
潘登宇
张鹏
《中国现代教育装备》
2016
8
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