开放式协同的物流专业政校企共建人才培养基地实施途径研究

文中通过构建完善的多方参与产学研合作模式,建立了整合校内外、国内外多方资源的人才培养综合模式。以学校为主体,物流行业、重点物流企业、物流行业管理部门等多方面有机参与,多个课堂联动、多个平台并举的协同育人机制,培养知识、能力、素养协调统一的高级专门人才。吸纳多方共同参与物流专业人才培养目标设计、专业方向设置与改造,课程与教材开发,积极推动产学研联盟发展。

“政校企共建”创业园促进大学生创业实践的机制与路径——以宁波职业技术学院为例

大学生创业园由政府、企业、学校合作共建,大学生创业园政策的支持由政府提供,社会服务由企业提供,创新创业教育由学校支撑。政府、企业、学校紧密结合、协调互动,为大学生创业园持续发展提供了必要条件,才可在创新创业人才的培养,才可以在实践上探索"政校企共建"高校创业园在促进大学生创业实践中的机制、路径的规律。

关于政校企共建、产学研合作人才培养模式的研究

技工类院校“政校企共建，产学研合作”人才培养模式，不仅丰富了技工类院校人才培养模式的内涵，也在提高技工类院校人才培养质量和办学水平、提升服务地方经济社会发展能力等方面具有重要的现实意义。本文以济宁技师学院为案例，阐述了政校企共建，产学研合作人才培养模式的构建及其取得的成效。

政校企共建“五位一体”小微金融人才培养基地的探索与实践

本文通过对"台州市小微金融人才培养基地"建设过程中的实践,分析了当前职业院校"政校企"合作人才培养基地存在的问题,探索了在"政校企"合作培养人才模式下如何实现教学、师资培养、学生就业、学术研究及社会服务五位一体和资源整合,并形成了一定的建设成果。同时通过人才培养基地实际运行,形成具有普遍性、可复制性的基地建设经验,为其他高职院校实训基地建设、人才培养提供依据。

“政校企”合作共建“五位一体”资源共享型实训基地探索与实践

本文通过对省级焊接及检测实训基地建设过程的实践,分析了当前高职院校综合性实训基地的建设、运行和管理过程中存在的问题,探讨了"政校企"合作共建"五位一体"共享型高职实训基地建设的思路,形成了高职综合性共享型实训基地建设的策略;同时以省级焊接及检测实训基地为例,阐明了实训基地建设的目标和措施,为高职学院更好的建设和管理实训基地拓宽了思路。

“校企政”共建专业实训基地的研究

从高校、企业和政府三个方面阐述了"校企政"共建专业实训基地的意义,从高校人才培养的观念亟需更新、企业对共建实训基地缺乏足够认识及政府相关部门未能充分发挥调控作用三个方面分析了目前诸多实训基地存在的不足,最后在剖析"校企政"三方承担的角色及基地应该具备的四种功能基础上提出高校专业实训基地资源整合模式及管理模式的构想。

校企共建丹东新区电子商务中心对策研究

本文基于丹东新区电子商务中心的建设背景,研讨了如何通过政行校企共建电子商务服务园区的合作模式,推进地方特色经济服务与教育事业的融合,依托学院作为引领,阿里巴巴作为行业带头人,将政府、行业、企业以及学校各自的优势发挥出来,弥补各方的不足,融合地方产业特色,从而推进地方电子商务经济发展,促进三四线城市人才本地就业。对于三四线城市学院如何引领本地企业共建地方电子商务服务中心提出了可行性意见和政策方针,具有指导性作用。

应用型本科院校双创基地建设模式的研究

大学生创新创业基地建设是实施科教兴国和人才强省的重要战略,是高校开展大学生创新创业教育工作、营造创新创业氛围的有效平台,是解决大学生就业创业的有效途径。本文通过对应用型本科院校的人才培养模式分析,通过对我国不同层次高校大学生创业基地调查研究,分析当前"大众创业万众创新"环境背景下对高校大学生创业教育的要求,提出了政府、高校、社会三个维度协同共建的、适合应用型本科院校人才培养的大学生创业基地政校企共建模式的可行性研究。