新时代党员干部提高“政治三力”探析

提高“政治三力”是党员干部讲政治的内在要求。“政治三力”能够综合反映党员干部的领导能力和工作水平。其中,政治判断力是前提,政治领悟力是重点,政治执行力是根本。提高“政治三力”具有深刻内涵,是知、信、行辩证统一的有机整体,为党员干部提高政治能力提供遵循。

政治教育与政治知识生产:中国现代政治学的另一起源——以抗日军政大学为中心

中西遭遇之后,中国政治学的组织建构有政治学院与政治学系两条路径,其中根据地依托旨在教育训练干部的政治学校,通过教学与训练,将中国革命的实践经验转化为中国革命的政治知识。以抗日军政大学为例,其教员结构、讲义教材构成的政治知识生产,以及课程设置、教学方式与“知识党员化与党员知识化”的知识传播,为探寻中国政治学的起源与发展提供了线索。考虑到1949年前后政权变更背后的现代中国政治知识的延续性,抗日军政大学以政治教育为形式的知识生产与组织建制,构成了中国政治学的另一起源。

邓小平对于社会主义民主政治建设的探索创新与策略

邓小平对民主政治理论的探索,是对中国特色社会主义民主政治的继承与发展,他并没有割裂新民主主义革命以来的毛泽东思想中的民主政治传统,保持了党的领导与发扬人民民主、实现人民当家作主等中国特色社会主义民主的一致性,体现了党的民主政治理论的自我完善。邓小平将民主政治从传统的群众运动模式中解放出来,提出社会主义民主与法制建设内在的统一性,通过“一国两制”的方式推进了国家统一大业,改善了中国特色的社会主义民主政治的国际政治环境。这些独具特色的民主政治思想大大提高了中国特色社会主义民主政治的活力和适应性,是对社会主义民主理论的重要贡献。

从舰艇部队政治工作时代性变化特点反思基层政治军官岗位履职能力要求

习近平主席在中央军委政治工作会议上指出,“要牢牢把握政治建军时代要求,一刻不停推进政治建军,确保人民军队永葆性质宗旨、始终敢打必胜、始终团结奋斗、始终人才辈出、始终纯洁光荣、始终法纪严明,在新的时代条件下不断增强我军政治优势”,明确政治工作永远是我军的生命线,越是现代化越要革命化,越是形势复杂越需要政治引领。基层政治军官地位特殊、职责关键,是思想政治工作的具体组织者、实践者,肩负着武装官兵、铸魂育人的神圣使命。新时代新征程,如何更好地把政治工作贯穿到战斗力建设各方面全过程,对基层政治军官提出了新要求。作为一名海军水面舰艇部队政治军官,要紧盯政治工作的时代性变化特点,重点关注提升五个方面能力素养。

现代信息技术在红色文化融入高校思想政治教育中的应用研究--评《高校思想政治理论教育传统优势与现代信息技术有机融合研究》

高校思想政治教育旨在引导青年学生树立正确的政治立场和思想观念,培养社会主义核心价值观。在当代社会,随着信息技术的快速发展和普及应用,现代信息技术逐渐成为高校思想政治教育中的重要辅助手段。现代信息技术在红色文化融入高校思想政治教育中的应用研究,旨在探讨如何借助信息技术手段,更好地传承和弘扬红色文化,提升高校思想政治教育的深度和广度。《高校思想政治理论教育传统优势与现代信息技术有机融合研究》由代金平,郑兴刚主编,2019年由西南师范大学出版社出版,是西南师范大学思想政治教育优秀成果。该书旨在研究如何结合传统思想政治教育的优势和现代信息技术的发展,推动高校思想政治教育的创新,提供高校思想政治理论教育传统优势与现代信息技术有机融合的教学思路与方法,为红色文化融入高校思想政治教育中现代信息技术的应用提供了思路和借鉴。

主动寻找或偶然接触:社交媒体使用对青少年线下和线上政治参与的影响

在数智化背景下,社交媒体的运作逻辑带来公众新闻接触方式的分化,主动寻找新闻和偶然接触新闻成为两种日常化的媒体使用形态。基于2020—2022年间实施的全国性问卷调查及后续深度访谈,考察青少年的社交媒体主动和偶然新闻接触对政治参与的影响。结论表明,两种新闻接触方式都显著促进青少年的线下和线上政治参与,但偶然新闻接触的影响更大。社交媒体新闻接触还通过提升政治知识水平、激发政治讨论及二者之间的链式连接,促进青少年群体的政治参与。

现代国家仪式的政治效能研究论纲

精准评估国家仪式是推进国家仪式研究的核心工作。本文基于“政治效能”概念来确定评估的方向,并分解出“过程效能”和“结果效能”两种类型,用于评估国家仪式的内在过程和外在结果。借助政治现象学方法,国家仪式的评估方案需遵循三个基本原则:以国家仪式能否促进国家发展为首要内容;兼顾国家仪式的主客观要素;系统性地评估国家仪式。国家能力理论和政治认同理论能够分别实现评估“过程效能”和“结果效能”的目标,也能够接受三个原则的检验,所以适于充当此后指导评估实操的基本规范。

我国青少年的媒体使用、媒体信任与政治信任——基于一项全国性问卷调查的研究

建构政治信任是青少年政治社会化的重要目标,媒体则是塑造该群体政治信任的重要途径。通过对广东、湖北、甘肃三省六地近1400名在校中学生的问卷调查,考察媒体使用和媒体信任对青少年群体政治信任的影响。数据分析表明,青少年的媒体使用既直接促进政治信任,还通过媒体信任对政治信任产生间接影响。媒体使用对青少年的政治信任具有显著的正向促进作用,即青少年使用媒体获取时政信息越频繁,其对于政治行为者、政府、政党、政治制度和政治系统的信任程度就越高。官方媒体信任和非官方媒体信任都能显著促进青少年的政治信任,且两种媒体信任在媒体使用和政治信任之间发挥着重要的中介作用。从政治传播视角揭示了媒体使用对青少年政治信任的多重影响路径,彰显和证实了媒体信任在该群体政治信任培育中的重要价值。将中介变量媒体信任划分为官方媒体信任和非官方媒体信任两个维度,丰富和拓展了学界对媒体信任和政治信任之间关系的理解。

新时代领导干部要全面提高政治能力

习近平总书记要求干部要着力提高七种能力,其中第一位的能力就是政治能力,强调要不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。政治判断力是判断政治方向的能力;政治领悟力是领悟党中央精神、领悟习近平总书记关于干部所处领域工作的重要指示、领悟党中央重大决策部署的能力;政治执行力是抓落实的能力,是创造性地把中央决策部署贯彻落实到位的能力。政治能力于领导干部而言是具有灵魂性质的能力,要不断提高政治能力,为中华民族伟大复兴贡献力量。

党员干部政治能力的多维逻辑与提升路径

政治能力具有政治和能力的二重属性,深刻理解政治能力可从理论逻辑、时代逻辑、价值逻辑、实践逻辑等多重维度把握其相关要求。政治能力存在的典型问题主要体现在政治认知清晰性、政治学习系统性、政治意识敏锐性、政治立场坚定性和政治行为自律性等方面。政治能力的影响因素可从认知因素、考核因素、组织因素和实践因素等方面探析。政治能力的提升路径可以将“政治三力”作为切入点,从三个维度提升政治判断力、增强政治意识,从四个方面提升政治领悟力、提高政治涵养,从五个角度提升政治执行力、加强政治历练。

基于辅导员视角的思想政治教育质量评价创新探索——评《高校辅导员开展思想政治教育的质量测评体系研究》

教育评价作为教育发展的风向标,其科学性和准确性对办学至关重要。高校辅导员作为大学生思想政治教育的中坚力量,其教育成效直接关乎高校思想政治教育工作的质量。2012年,中宜部、教育部颁布实施《全国大学生思想政治教育工作测评体系(试行)》;2014年,《全国大学生思想政治教育工作测评报告》发布;2016年,中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》,提出“要健全高校思想政治工作评价体系,研究制定内容全面、指标合理、方法科学的评价体系,推动高校思想政治工作制度化”;2020年,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,指出“教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向”。

高校网络思想政治教育主客体关系的挑战与优化路径

高校网络思想政治教育是在网络空间中实现的、旨在通过教育主体的思想政治工作影响和引导教育客体的思想和行为,并推动双方互动成长。网络思想政治教育主客体关系是现实的人在网络环境下与他人以及现实世界关系的总和。高校网络思想政治教育主客体关系决定着高校思想政治教育的效果,教育主体与教育客体之间关系是否和谐,直接影响着高校时代新人培育的质量和立德树人根本任务的实现。

高校思想政治理论课实践教学体系的构建——评《高校思政课实践教学设计》

高校思想政治理论课是培养学生政治素养的重要途径。然而,随着社会的不断发展和变革,以及学生群体结构的多元化,传统的思想政治理论课教学方式是否仍然适应当代大学生的需求成为一个亟待深入思考的问题。《高校思政课实践教学设计》一书共分为五章,深入分析了高校思想政治理论课实践教学的现状,并对其进行客观反思,以期为未来的教学改革提供有益的启示。

高校思想政治实践教学探究

全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标的发展进程,对高校思想政治教育提出更高要求。如何立足理论教学推进实践教学改革、提高教学成效、提升教学整体水平,是高校思想政治教学改革的关键。因此,有必要基于当下高校思想政治实践教学成绩,探讨推动高校思想政治实践教学取得更高成效的路径。

高中政治教学中的情感教育研究

高中思想政治学科理论性较强,如果教师仅进行理论知识的讲述比较枯燥,所以,教师在教学中应当加强对学生的情感培育,不仅让学生学习到一定的政治知识,还应该使其产生政治认同感。所以,在实际的政治教学中,教师要对情感教育进行深化改革,采取更加灵活的教学策略,运用多元化的教学模式,提升学生的情感体验,确保学生政治核心素养的发展。

“政治接纳”:政治认同基础上的外化行为——基于内涵、构成要素与功能的探讨

政治认同作为一种心理状态和情感倾向深刻影响着政治体系成员的政治行为,而心理与行为的二元分离却无法确保体系成员在行为上始终忠诚于政治体系。当前的政治认同研究陷入只强调内心认同而忽视外在行为的研究误区。“政治接纳”的出场为政治认同研究摆脱这一误区提供了新的出路。“政治接纳”作为一种政治认同基础上的外化行为,主要由制度接纳、价值接纳、政策接纳和过程接纳等核心要素构成,并具有增强政治合法性、维护政治稳定、提升政策执行效率以及促进政治民主与监督等诸多功能。相较于政治认同而言,“政治接纳”在强调内在心理的同时更加注重外在行为对政治体系的实质性影响,在理论上克服了政治认同的心理偏好,并有效兼顾了政治心理与政治行为,从而实现了二者的有机统一。

高校思想政治理论课教学方法改革创新

高校思想政治理论课是培养新时代中国特色社会主义接班人的核心课程,也是高校担负立德树人根本任务的重要抓手。高校应深入思考如何通过思想政治理论课教学方法革新,增强教学亲和力和针对性,从而助力高校强化使命担当,有效利用思想政治理论课教学改革武装学生头脑,继而培养振兴中华的关键力量。以习近平同志为核心的党中央对思政教育高度重视,且教育兴国是我国在发展过程中作出的战略性部署。

简论政治规范性问题——基于政治现实主义视角

政治现实主义主张政治具有独特的规范性,不过主流的政治现实主义者不得不承认政治规范性的独特性并非等同于非道德性,并接受政治与道德在某些方面的兼容共存。但是,政治现实主义标榜政治规范性具有实践性的观点却面临自身理论缺陷的挑战。不论是威廉斯还是当今的现实主义者,其政治现实主义的规范性学说都带有背离现实政治的特征,这不仅为政治规范性的独特性带来内在的威胁,还动摇了政治现实主义的理论基础。政治现实主义不止需要进一步填补理论的空缺,更需要解决自身的困境,破除理论与实践的隔阂。

中国古代政治传统的当代解读和国际视角——评Kim Youngmin的《中国政治思想史》

外国人如何理解中国在当代世界的定位,在很大程度上取决于他们如何理解中国的政治传统。与当代世界上大多数的民族国家不同,中国的国家建构经历了一个漫长的、不间断的历史。中国可以说是全世界最古老的国家,或者“最古老的未曾中断的文明”^(①)。所以,基辛格说,“在历史意识中,中国是一个只需复原而无须创建的既有国家”^(②)。这样一个世界史上独一无二的现象,背后离不开一个深厚的政治思想传统。伴随着全世界对中国日益增长的兴趣,哲学界对中国政治思想的研究也在悄然兴起。KimYoungmin的《中国政治思想史》^(③),是这方面的一个比较新颖的尝试。

当代西方马克思主义美学的理论进路及重要概念辨析——以“美学”与“政治”为主要线索

当代西方马克思主义理论普遍重视对美学与政治互动关系的阐发,其中以“美学”(aesthetics)与“政治”(politics)二者组合而成的几组概念最具代表性,它们反映出西方马克思主义美学内部不同的方法路径、价值取向和理论旨趣。“政治的美学化”特指本雅明所批判的利用审美作品和形象构筑总体性意识形态之行径;“美学的政治化”既指本雅明本人以先锋艺术形式进行的具有宗教色彩的抵抗性政治,也包含后来法兰克福学派所提倡的考察美学与社会文化政治之间深度连接、对立互补的一系列美学理论;“政治美学”意指马克思及其后学所生发的多元文化政治批判,强调美学艺术的介入与批判功能,揭露并对抗意识形态幻象,实现社会变革与人类解放;“美学政治”则强调审美在统合感性与理性、实现人性全面发展中的重要作用,并基于美学理念构筑理想政体。厘清这些概念,有利于澄清术语混淆,助力西方马克思主义美学的译介与阐释。