论政治主导性在我国市场经济发展中的作用

纵观我国的近现代历史我们发现，一直是政治在主导甚至主宰着市场经济的命运，并且到目前为止，这一力量仍以一股巨大的能量主导着我国的市场经济运行。然而，随着我国市场经济的逐步强大，政治主导市场经济发展的不适应性越来越明显，并且这种不适应似乎已经构成我国市场...

大学生生涯发展教育中的思想政治教育主导性研究

以思想政治教育为主导,帮助大学生树立正确的择业、就业观念是大学生生涯发展教育的主旨内容和支撑点。大学生生涯发展教育是高校思想政治教育的重要载体,而目前高校大学生生涯发展教育中的思想政治教育主导性功能存在弱化现状,有必要在此基础上予以强化。

多元文化背景下思想政治教育主导性研究综述

多元文化背景是当下全球经济政治文化迅速发展与融合的产物。在此背景下,如何既坚持思想政治教育的主导性又同时把握好主导与多样的统一是我们当前面临的新课题。从思想政治教育主导性的相关研究以及多元文化背景对思想政治教育主导性的影响、发挥主导性应坚持的原则、应对策略两大方面予以系统性综述。

对现代思想政治教育主导性弱化的因素分析

中国社会日益呈现出的开放性和多元化削弱了思想政治教育主导性,使现代思想政治教育主导性发展陷入困境。造成现代思想政治教育主导性弱化的因素很多,但主要集中在四个方面:一是全球化的浪潮冲击思想政治教育主导性的地位;二是社会多样化削弱思想政治教育主导性的影响;三是开放多元环境阻滞思想政治教育主导性的发展;四是现代传媒消解思想政治教育主导性的成效。

新时期主导性政治文化的确立及其在改革开放进程中的作用

中国特色社会主义理论作为新时期主导性政治文化的核心,在丰富和发展的进程中,以科学的理论武装教育全党全国人民,为当代中国的历史性变革构筑了坚强的社会思想政治基础,形成了具有时代性与中国国情的特点,并在改革开放的进程中,引导人民投身现代化建设的伟大实践,成为推动中国持续发展的强大动力。

试论网络拟态环境中思想政治教育主导性的提升

网络拟态环境是指网络对各种象征性事件或信息进行选择、加工,重新结构化后向人们提示的环境。其信息传播的广泛化、构建主体的多源化、控制主体的大众化等特征对思想政治教育主导性的发挥产生了重大冲击。作者认为可以通过构筑思想政治教育的主导场地,优化思想政治教育的主导环境,提高思想政治教育对象的自主能力来提升网络拟态环境中思想政治教育的主导性。

思想政治教育主导性传播的“人本”路径

当今中国,随着经济的发展,社会开放程度的不断提高,异质的政治、文化价值不断涌入,与我国社会主义主导的政治、文化价值并存;市场化带来的功利主义、工具理性冲击着马克思主义提倡的"人本思想";马克思主义理论传播的要求与受教育者主体性不断提高之间的张力等,这些问题给思想政治教育主导性的传播提出了新的挑战。加强现代思想政治教育主导性应回到"人是发展的目的"这一基础和前提上,积极回应人的主体性需求,探索适合主体人的思想政治品德形成发展规律的全方位、多样化、系统的路径与方法。

如何在思想文化多元化的背景下坚持主导性思想政治教育

如何在思想文化多元化的背景下坚持主导性思想政治教育,是一个关系改革前途和命运的具有全局性战略性意义的重大问题。本文阐述了主导性思想政治教育与思想文化多元化之间辩证统一的关系,在当代思想政治教育工作中,应努力将二者结合起来,进一步推动我国主导性思想政治教育的发展。

论思想政治教育主导性在现代传媒环境中的两重境遇

以数字化、网络化等现代化信息传播技术为依托,现代传媒环境已成为现代思想政治教育的重要环境,其运行方式的先进性和蕴含内容的复杂性给思想政治教育主导性的实现带来双重境遇。

制度型政治信任:我国社会转型期主导性政治信任模式的转向

人格型政治信任是一种以政府公务员的政治人格为基础形成的政治信任模式,是我国传统社会中主导性的政治信任模式。这一模式主导性地位存续的基础在于民众政治义务的本位化、政治运转过程的神秘化和政治分工的笼统化。制度型政治信任与人格型政治信任在建立的基础、起点、过程与重心四个维度上存在着较大的差异。在我国社会转型期,制度型政治信任取代人格型政治信任成为主导性政治信任模式是社会转型的内在要求和必然结果。

高校网络文化建设中思想政治教育主导性作用探微

网络文化愈来愈深刻地影响着大学生学习、生活的各方面,给高校思想政治教育工作带来了机遇和前所未有的挑战。充分发挥思想政治教育的主导性可以确保网络文化建设的正确方向,规范大学生的网络行为,提高大学生的网络文化素养。高校在网络文化建设中必须坚持社会主义核心价值观的引领,培养一批具有思想政治教育背景的高素质网络文化管理者,并积极利用新媒体这一有力工具,充分发挥思想政治教育的主导性作用,增强网络时代思想政治教育的有效性。

思想政治教育主导性特点及其对高校思想政治教育的启示

思想政治教育主导性具有意识形态性和阶级性的统一、排他性和发展性的统一、本质主导和功能主导的统一等特点，这些特点对高校思想政治教育的启示是其必须兼具原则性和灵活性、系统性和动态性及封闭性和开放性。