国家政治场景下的边民认同探究——以近代以来中越边境地区云南段为例

中越民族国家的建立,使原本居住于同一区域的有历史渊源的边民群体由于国界线的明确划分而归属于不同的国家。国家的政治、经济和文化制度对两国边民产生了深刻的影响,使他们各自形成了不同的价值观念、生活方式和国家归属意识。但边民对所属国家的认同总是与具体而实际的民族利益的情感相联结在一起,它不可能离开国家语境而单独发展,这就要求政府在国家制度的设计中充分考虑边民权益的获取和传统表达的机会。

纠结在政治场景中的“乡土”转换——十七年农村小说创作之我见

从中国当代文学十七年农村题材小说视野中的乡土性生活场景的隐形存在上看,中国乡土社会以宗法制度为基础的乡土性生活一直是在阶级斗争中退守与抗争。

数智技术赋能思想政治教育场景的样态、隐忧与进路

数智技术的迭代发展为思想政治教育构建了一个集沉浸式体验、个性化育人、泛在化学习于一体的全新育人场景,助力思想政治教育实现“全脑灌输”向“全身体验”的范式变革、“个性需求”与“精准供给”的有效对接、“思政课程”与“大思政课”的有机相融。但是,因数智技术所具有的“工具理性”“信息偏食”“环境拟态”等特点,亦出现了感性的情绪狂欢遮蔽理性的价值省思、个性的偏好设置窄化共性的教育内容、虚拟的生存体验悬置现实的实践活动等隐忧。基于此,要在“价值赋意”“素养赋智”“资源赋能”等方面下功夫,培育人本智能的价值共识、提升技术应用的能力素质、营造协同育人的良好生态,以推动思想政治教育场景的数智化转型。

大数据时代高校思想政治教育引导性场景:基本内涵、主要问题与实践指向

信息化、网络化、数据化的迅猛发展,推动了高等教育的创新与发展,也进一步推进着高校思想政治教育体系的立体化升级。推进高校思想政治教育高质量发展,应该围绕构建富有时代特色、满足受教者需要、符合大数据等前沿技术发展特点的思想政治教育优质化的引导性场景而展开。因而,明确大数据时代高校思想政治教育引导性场景的基本含义与时代价值,深刻解析高校思想政治教育引导性场景建设面临的主要问题及其成因,有助于我们更好地把握大数据时代高校思想政治教育引导性场景建构的实践指向。

乡土与农村之“别”——试析十七年农村题材小说中的乡土性因素

本文主要分析中国当代文学十七年农村题材小说视野中的乡土性生活场景的隐形存在,论述中国乡土社会以宗法制度为基础的乡土性生活如何在阶级斗争中退守与抗争的,以及在这一变化中,作家们是如何回应这一历史趋势的。

从痛别乡土到拥抱农村——试析十七年农村题材小说中基本主题的转换

当现代纳入当代后,现代文学中的许多主题也发生了巨大的改变,本文主要分析中国现代文学中的乡土小说如何在政治挤兑下进行拒斥和调整,最后走向屈服和盲从的。另外,本文的另一个重心是描叙十七年农村题材小说的日常生活场景的隐形存在,论述中国乡土社会以宗法制度为基础的乡土性生活如何在阶级斗争中退守与抗争的,以及在这一变化中,作家们如何进行小说主题上的转换。