浅析政治备考下的学生创新精神

本文就如何在高三政治备考教学中培养学生的创新精神,从激发学生的创新意识;鼓励学生比老师做得更好;在练习命题中尽量设置能培养创新精神的考查题三个方面进行了详细的分析和探讨。

浅谈高考政治备考策略

政治高考备考工作任重而道远,本文主要从四个方面浅谈如何夯实基础知识,实现时政热点与课本知识点的有机结,加强训练,弄清易混易错知识点,学习解题技巧,避免非智力因素丢分。

小故事大智慧——田忌赛马故事给政治备考的哲学启示

从田忌赛马的故事中,我们大都能明白这样一个哲学道理:事物的数量没有没有发生增减,但构成事物的各个部分的结构发生变化,也同样可以引起事物的质变。从这个道理里我们可以得到这样的启示:善于通过调整结构,促成事物的发展。我们国家的产业结构调整、所有制结构调整、城乡结构调整、区域结构调整等,还有日常工作中的选拔领导干部要求老中青相结合的年龄结构,男女搭配干活不累的的性别结构等,是不是都是从这个故事中得到的启示呢?作为教哲学的老师,作为高三的政治老师,我们改变不了备考的时间,更改变不了要复习的知识的多少,但我们是不是可以在政治高考备考中从这个故事中也得到一点启示呢?那就是通过调整备考的环节和顺序来提高备考质量!经过几年的尝试,我想从以下几个方面谈谈我从这个故事中得到的启示,希望也能够给各位高三的政治老师一点启示。

高中政治备考中的教师角色与作用探究

本文通过对高中政治备考中教师角色与作用的探究,分析了教师在政治教育中的重要性和作用。教师应扮演引路人、知识传授者、学习管理者、榜样、情感引导者等多重角色,通过教学活动、学习指导和教育辅导等手段,引导学生全面、科学地学习政治知识,并培养学生的政治素养和批判思维能力。

一二三四,迎刃而解——论如何提升高考政治备考的科学性

高三复习阶段,面对学生学习时间紧、心理压力大的现状,如何提升高考政治备考工作的科学性?本文从分析高考政治试题的命题特点入手,研究高考试题考什么?怎么考?进而探究行之有效的复习备考策略,以高考政治试题的解答作为案例分析详解如何做到一二三四,迎刃而解。

高三政治备考中学生阅读能力的培养

新课程改革全面推进背景下,高三政治备考面临着新的压力和挑战,如何才能保证备考效果,确保高考目标的顺利达成,是教师和学生普遍关注的问题。在高三政治备考中,教师应该对学生阅读能力进行培养,在提升其阅读兴趣的同时,也能够帮助学生更好的对材料中蕴含的信息进行解读,强化解题能力。本文从多个方面,对高三政治备考中学生阅读能力的培养策略进行了分析和讨论,希望能够促进备考效果的提高。

新高考下培育政治学科素养在备考中的现实问题及策略

高考复习备考是一项复杂的系统性工程,科学的备考计划及策略是取得预期复习成效的重要保证。正视新高考背景下政治学科素养培育在复习备考中的现实问题,依据《中国高考评价体系》,研读命题指南,科学备考。针对高中思想政治学科高考命题趋向、学科特点以及教学实际,精准施策,助力实现复习备考成效的最大化。

基于核心素养的高中政治学生思维能力的培养

高中思想政治课以立德树人为根本任务,帮助学生树立正确的思想政治方向,增强社会责任感和参与能力,提高法律与道德修养意识。思想政治学科核心素养,主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。学科教学中不仅培养学生学科核心素养,也实现课程立德树人根本任务。思想政治高考实为思维过程的考查,高中政治教学中注重引导学生突破思维常规,善于质疑,敢于解疑,形成学生良好的思维品质,从而培养学生的核心素养。