寓教于劳:延安时期党的劳动教育经验及其现实启示--以中国人民抗日军事政治大学为例

劳动教育是培育高素质人才、实现现代化强国以及满足人民美好生活追求的重要抓手,一直以来备受关注。延安时期,中国共产党高度重视劳动教育,通过明确课程设置、加强组织建设、注重革新思想、坚持学劳结合等举措来摆脱困境,这是党领导人民实现自力更生的伟大举措。这一时期,有效改善了根据地的物质供给,全面提高了广大学员的理论素养,调整充实了干部队伍,牢牢夯实了群众基础,劳动教育取得了耀眼的成绩。深入剖析和系统总结延安时期党开展劳动教育的宝贵经验,对于新时代新阶段塑造伟大的劳动精神、培育时代新人、实现经济高质量发展以及建设现代化强国意义重大。

新闻教育的“学”与“术”——访台湾政治大学传播学院朱立教授

朱立教授曾经担任过香港浸会大学传理学院院长,两年前回到台湾供职于台湾政治大学传播学院。在香港、台湾30多年的从教经验使这位新闻学者对新闻与传播学的教育和研究有着更为成熟的思考。2008年10月,笔者受邀到台湾政治大学访问,得以遇到这位知识渊博、虚怀若谷的新闻学者,并就新闻教育、学术评估和研究规范等问题聆听了他的意见,其中不乏真知灼见。

走近法兰西社会精英的摇篮——访法国巴黎政治大学校长弗雷德里克·弥雍

巴黎政治大学(Sciences Po)是人文社科领域的世界著名学府,被誉为法国社会精英的摇篮,法国70%的政治家、80%的企业管理者,以及几乎所有法语国家的总统、总理都曾是该校的学生,包括联合国秘书长加利,二战后7位法国总统中的5位(包括前总统希拉克及现任总统奥朗德),4名国际货币基金组织总裁,现代奥林匹克之父顾拜旦,罗斯柴尔德家族现任掌门人金融大亨大卫·罗斯柴尔德,时尚大师克里斯汀·迪奥,当代世界文学大师马塞尔·普鲁斯特及无数跨国集团CEO等。作为国际知名学府,巴黎政治大学的学生来自全球150个国家和地区,并与哥伦比亚大学、宾夕法尼亚大学、乔治敦大学、北京大学、东京大学等合办双学位项目。弗雷德里克·弥雍(Frédéric Mion)先生于2013年3月被任命为巴黎政治大学校长。他在公共领域和跨国集团中都曾担任高级行政管理职务,并曾在法国教育部及法国最高法院任职。本刊就巴黎政治大学的教学特色、中国留学生就读方面的情况对弥雍校长进行了专访。在访谈中,弥雍校长指出,巴黎政治大学是一所专长于社科领域的大学,其师资队伍既有专任教师,又有大量专业人士进行经常性授课,重视培养的是具有跨学科视野,具有世界眼光,能够进行国际间比较的人才。

严谨认真 注重细节 一切讲求正规化——录记台湾政治大学图书资讯与档案学研究所的一些教学规定

介绍台湾政治大学图书资讯与档案研究所在入学资格、课程规划、毕业要求等方面的细致规定,文章认为这些规定体现了一流研究生教育机构严谨认真、注重细节、一切讲求规范化正规化的基本素质,是实现宏伟愿景的保证,值得大陆同行参考借鉴。

台湾政治大学创造力教育的实践与启示

创造力是国家的核心竞争力,这就对国家能否培养出具有创造力的人才提出了要求。台湾政治大学是台湾首批入选"创意学院"计划的院校,并取得显著成效。本文以台湾政治大学为例,研究其创造力教育的推动机构、推动形式和课程设置,发现其创造力教育具有以下特点:得到多方资源支持;具有跨学科师资队伍;创意选拔学生;课程类型多元,注重全面发展;教学方式注重体验和合作;营造创意环境。大陆高校应该借鉴其创新人才培养的实践,坚持全面发展培养理念、创新教育机制、注重师生跨学科合作、设置多元课程、鼓励灵活多样教学方法、营造创意环境、坚持多元评价等方面着手大力发展创新教育。

台湾政治大学图书馆的发展概况

介绍台湾政治大学图书馆的简史、藏书建设和自动化进程以及读者服务工作、图书馆利用教育、学术研究等,并指出大学图书馆在信息时代中应加以调整与定位。

两岸新闻传播教育中的新媒体改革观察——基于中国人民大学与台湾政治大学的对比

本文通过比较中国人民大学和台湾政治大学的新媒体教学改革具体设置,分析了以中国人民大学为代表的大陆高校和以政治大学为代表的台湾高校应对新媒体潮流的不同特色。总体来看,大陆高校的新媒体教学改革相对更具针对性,主要在于新闻传播领域,除了开设专门的新媒体项目之外还会在日常课程中加强对新媒体理论和应用的教育;而台湾的新媒体改革则具有相对较大的灵活性,给了学生更大的自主设计空间,涉及面广。这种差别也与两岸的不同教育特点有关,此篇文章以微观角度为主、宏观角度为辅对两所高校的新媒体教学改革进行了较为细致的介绍分析。

我院教师应邀至台湾政治大学会计学系观摩研习

2012年9月——2013年1月，中南财经政法大学武汉学院黄海燕老师被邀至台湾政治大学会计学系进行访问学习，进行学术交流及相关领域的观摩研习活动。本次的观摩研习活动，主要内容之一是学习台湾的会计教育和教学，对会计实务与理论在会计教育和教学中如何有效地结合作更深入细致的分析和研究。

两岸新闻本科教育之比较——以中国人民大学和台湾政治大学为例

本文以中国人民大学和台湾政治大学为例,分析了两岸新闻本科教育在系科设置、课程结构和课程内容三个方面的异同,同时总结了两岸新闻本科教育在面临媒介融合时所做出的不同应对。比较发现,台湾对新闻人才的培养更重视多种符号的运用和传播,而非单就新闻传统领域做出拓展。两岸新闻本科教育都极其重视多元复合型人才的培养,但相比跨专业人才的系统培养策略,台湾本科新闻教育更重视学生对自身兴趣的探索和挖掘。

中国人民抗日军事政治大学办学特点、经验及启示

中国人民抗日军事政治大学(简称'抗大')为抗日战争、解放战争和解放区建设培养了大量军政兼优的干部人才,为革命的胜利做出了巨大的贡献。抗大的办学具有政治性和军事性并重共强、群策群力开放办学、教育原则灵活实用以及'教学做'高度合一的特点。抗大因时因地制宜的教育方法、丰富多彩的文娱活动和艰苦奋斗的严谨治学精神等成功经验,对我国创办世界一流大学具有积极意义和借鉴价值:对学生价值观的引导是高等教育的重要使命,教师教育理想的坚定是培育一流人才的根本动力,发扬艰苦奋斗的精神开放办学是创办一流大学的必备品质。

关于两岸幼儿教育发展的访谈——专访台湾政治大学幼儿教育研究所简楚瑛教授

两岸幼儿教育发展有着非常相似的生态 记者（以下简称“记”）：作为台湾地区知名的幼教专家，您曾担任过华东师范大学紫江客座教授，并在大陆出版过多本专著，可渭“两栖”学者，对两岸幼儿教育发展的情况非常熟悉。请问您对当前大陆幼儿教育发展态势有何看法？大陆和台湾幼教发展各自有何特点？

中国人民抗日军事政治大学思想政治理论课建设研究

中国共产党历来重视学校思想政治理论课建设。中国人民抗日军事政治大学作为中国共产党抗日战争时期领导的最高军事学府,肩负起“造就成万数的干部”使命,以思想政治理论课建设为“坚定正确的政治方向,艰苦朴素的工作作风,灵活机动的战略战术”的重要载体,为中国共产党培养了一大批德才兼备的军政干部。中国人民抗日军事政治大学思想政治理论课建设以马克思列宁主义和中国化马克思主义为主要内容,以课堂教学、制度建设和校园文化为基本保障,对激励高校在新时代开展党史学习教育,不忘初心、牢记使命,不断加强党的建设有着深刻的现实价值,即马克思主义理论教育是新时代党史学习教育的基础;培养高素质教师队伍是新时代党史学习教育的关键;承续初心和使命是新时代党史学习教育的方向。

政治大学国际关系研究中心在台湾“中国研究”领域中的角色:历史进程与变化特征

过去的60年中,台湾＂中国研究＂1领域经历了一个从主要关注政策分析和政治教化到以学术研究为主、政策分析为辅的渐变。在这一转变进程中,台湾政治大学国际关系研究中心的角色也相应经历了一个从垄断中国研究、与其他受官方影响之研究机构共同服务高层的政府智库向多元学术与政治市场中学术产出和政策影响之竞争者的转变。本文即试图从以下三个维度来考察这一转变：国际关系研究中心与政府之关系,研究人员之教育背景,以及主办的主要学术刊物之采编政策。通过这些考察,本文认为导致国关中心转变的主要原因一方面来自学者的代际更替,另一方面来自海峡两岸关系之解冻以及台湾岛内政治与教育发展。

重振本科教育的挑战——以法国巴黎政治大学为例

为适应全球化潮流下对人才的新需求,巴黎政治大学进行了深入的本科教学改革,打破国家和文化的边界,打破学科之间的边界,打破学校之间的边界,为来自全世界的学生提供了一个多文化、多学科的学习和成长环境。在未来领导者的培养方面,巴黎政治大学开创了21世纪本科教育的新模式。

延安时期抗日军事政治大学育人实践的历史经验研究

《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》强调,坚持立德树人,培养造就大批堪当时代重任的接班人,是党百年来领导学校工作、抓好后继有人这个根本大计的显著特征、传统优势和重要经验。延安时期,中国人民抗日军事政治大学积极贯彻党的方针政策,立足实际需要,通过坚持党的领导、强化政治文化教育、狠抓生产劳动、严肃法纪法规等富有成效的教学实践,培养了大批德才兼备、适应时代需要的革命骨干;形成了服从党的大局、夯实党的领导、关注学生思想转变、聚力学习根本目标等宝贵经验。抗日军事政治大学坚持思想育人、政治强校、培育堪当时代重任者们的成功实践,为新时代高校实现“三全育人”,努力开创教育事业发展新局面,提供了非常重要的现实镜鉴。

抗大组织序列考析——兼与《中国人民抗日军事政治大学史》商榷

依据档案文献与当事人回忆史料 ,订正所谓“抗大太行分校”之误说 ,阐述 194 5年 3月 ,以抗大太行大队和太行军区参谋训练队为基础组建的抗大分校 ,仍沿用了六分校之名称。并对分校校首长、隶属关系、学员来源和学校驻地等进行考实 ;对《抗大史》敌后总校组织序列的疏漏与错误给予补正 ;并对 1936年 6月 1日创建的中国抗日红军大学校首长。

巴黎政治大学:从法国政要孵化器到世界精英的摇篮

一、危机中诞生的学校 普法战争结束,法国割地赔款,经济一蹶不振。欧洲霸权地位逐渐衰落使法国弥漫着政治、经济和道德危机。法国人翘首期待着能够解决这些危机的精英的出现。1872年,巴黎政治自由学堂（巴黎政治大学前身）的建立就是法兰西第三共和国对这种危机的回应。这所诞生于危机中的学校,培养了振兴法国的济济人才,对于国内外面临的种种挑战和自身的定位保持着敏锐的洞察力。

管理名师VS．企业CEO 冲突影响绩效？ 政治大学企业管理学系副教授黄秉德 组织必须存在正面的冲突

冲突，每天都在发生。业务和生产部门为了上市的问题争执不下；拟定好了促销方案，但是无论你说什么，营销部门就是不愿配合……经理人每天都为了应付层出不穷的冲突而疲于奔命。该怎么做，才能摆脱这样的困境?经理人应该用什么样的态度面对冲突，用什么样的方法解决冲突呢?

上海VS台北:全球化历程比较——访台湾政治大学冷则刚教授

“在未来,进一步推动上海的全球化进程和保持可持续发展,政府和社会合作的机制必须建立,自下而上的社会力量将会扮演更重要的角色。”冷则刚教授在会上的发言,引发与会者的热议,本刊记者为此采访了冷教授。

大学生思想政治教育高质量发展暨《高校辅导员学刊》创刊十五周年研讨会成功举办

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十届三中全会精神,纪念《高校辅导员学刊》创刊十五周年,推动大学生思想政治教育高质量发展,2024年11月17日,由《高校辅导员学刊》编辑部、安徽师范大学马克思主义学院、教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心(安徽师范大学)主办的大学生思想政治教育高质量发展暨《高校辅导员学刊》创刊十五周年研讨会在安徽芜湖成功举办。来自中国人民大学等全国70多所高校以及《马克思主义理论学科研究》《思想教育研究》《思想战线》《思想政治教育研究》《学校党建与思想教育》《高校辅导员》等兄弟刊物的130多名专家学者、编辑同行、作者读者参加了本次会议。开幕式由《高校辅导员学刊》编辑部主任、马克思主义学院院长、教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心(安徽师范大学)管委会办公室主任姚宏志教授主持。