为有源头活水来——浅谈九年级学生政治学习能力的提升

在九年级政治教学的过程中,教师要坚持以生为本,以学定教的教学原则,将学生放置在课堂教学的主体地位,让每一个学生在不同的程度上都能获得学习能力的提升。首先教师要针对学生已经具有的政治学习能力,选择适合学生的政治教学策略;其次教师可以运用多媒体课件辅助九年级课堂教学,让每一个学生在每一堂课上都能提高学习能力。在这个基础上,教师要引导学生进行合作学习,让学生在合作探究中更好地提升学习能力。

新课程理念下培养学生政治学习能力的尝试

培养学生政治学习的能力，不仅是教“好”政治、提高政治课教学质量和效果的需要，也是培养21世纪所需高素质人才的需要，更是引导学生学会生活、学会发展的需要。本文主要从培养学生学习兴趣，引导自主学习；加强学法指导，提高自学能力；培养学生提取有效信息和信息转换的能力三个方面，讲述了笔者在教学过程中培养学生政治学习能力的一些见解。

议题式教学在政治课堂的应用研究

议题式教学指的是将学生真实生活中具有开放性、指向性、思辨性、综合性、系列性的探究话题作为抓手,用结构化的学科知识为支撑和主线,以提高学科核心素养为核心,组织学生参与讨论、辩论等一系列活动。在高中政治教学中,教师要从“议”入手,引导学生在议题讨论的过程中完成学习、思辨和建构,从而提升自己的政治学习能力。