辩论式教学在政治学类专业实践教学中的地位、特点与方法

辩论式教学是在理论教学过程中设置论题、正反论证、辨明是非、拓展思维的实践教学方法。这种方法非常适合在政治学类专业的实践教学中运用。辩论式教学法对培养学生思维能力、反应速度、逻辑素养、语言表达、心理调适等多方面素质有其他方式不能替代的独特作用。辩论式教学并不是一种单一的团队攻辩比赛模式,它有多种组织表现形式,每种辩论类型有不同的特点和操作方法,项目组着重探讨了辩论式教学在政治类专业实践教学中的地位以及带有普遍性的特点和一般操作方法。

时政热点融入政治学类专业教学的价值、原则与途径

政治学类专业教学应充分利用好时政热点这一鲜活的教学资源。将时政热点融入政治学类专业教学中的重大价值有:吸引学生兴趣,激发课堂活力;理论联系实际,提高学生能力;开发思政载体,增强思政效力。在遵循时政热点融入政治学类专业教学的方向性原则与融合性原则这两条根本原则的基础上,教师应积极探索时政热点融入政治学类专业教学的具体途径:一是以时政热点为话题导入新课,二是以时政热点为抓手讲透新课,三是以时政热点为内容拓展新课,四是以时政热点为载体开拓第二课堂。

校地合作框架下政治学类专业“1+2+3”人才培养模式探析

当前我国高校政治学类专业学生的培养模式陷入机械化、非实用性的困境,具体培养方案的设置与用人市场的需求存在断层,毕业生在就业市场相较社会工作、行政管理等专业学生优势较小。通过分析、借鉴兴义民族师范学院、河北大学、内蒙古财经大学等高校在政治学类专业培养上的革新,反思政治学类专业学生培养模式上的现实不足,将政治学类专业学生的培养置于当前校地合作的框架下,创新提出政治学类专业“1+2+3”人才培养模式,培养适用于党政机关、社会团体的新时代政治学类专业青年人才。