墨西哥的选举改革与政治开放进程探析

在现代政党世界中 ,墨西哥的革命制度党连续执政 70余年 ,创造了一党连续执政时间最长的历史纪录。但是随着 2 0世纪 80年代墨西哥经济自由化和政治民主化的发展 ,革命制度党没能因应时代的发展变化 ,不能继续代表和反映墨西哥经济和社会发展的现实要求 ,因而最终失去了执政党的地位。

依托评分新方法 寻求命题新突破——高考政治开放性试题命题现状及出路

2013年是新课程高考的第7个年头。综观7年来新课程高考的主观题可以发现，封闭性试题一直是主观题的主角，各地在开放性试题方面也进行了一些有益的探索，但总体看，开放性试题命褂没有取得实质性进展和突破，更多的仍是一种“点缀”，未能发挥开放性试题应有的功能。目前，高考政治开放性试题命制状况究竟如何？制约其推进的症结何在？突破口又在哪里？本文试图和大家共同探讨这些问题。一、开放性试题命制的现状分析目前，新课程卷高考试题的开放性主要体现在以下几个方面：（1）部分封闭（或半封闭）性试题答案的开放。常见的是答案设置多个要点，要求考生能回答其中的部分要点即可，或在评分标准中规定，其他观点言之有理，酌情给分等。（2）两可性问题由考生选择正方或反方（赞同或反对）中的一方观点作答。

政治开放性探析

一种政治形态是否具有开放性,对于政治能否正常发展具有重要意义;开放型政治形态内部力量之间的相互关系也有其特点,这种政治力量间的相互关系也改变着政治的发展。当代推动政治开放的力量众多,其中社会团体对政治开放性的推动更具有典型意义,这也是由于社会团体自身特点所致。探析政治开放性对推动政治发展以及发挥政治上层建筑的作用意义重大。

采用真实情境,关注思维拓展——2018年高考全国卷Ⅰ文综政治开放性试题特点与教学建议

高考改革要求构建以学科素养为导向的高考评价体系,推动着高考由知识立意、能力立意向素养立意变革。其中,思想政治学科已经形成了以任务情境活动为核心的测评新体系,尤其注重真实性、表现性、情境性评价。笔者认为,在全国卷文综政治试题中,开放性试题的命制,能够突出体现这一新测评体系的要求,并且在2018年高考多套全国卷中也释放出了相关信息。

政治开放不能止步于网络

能否上网“灌水”，是否欢迎“拍砖”，正在构成官员有无现代执政能力的一个重要指标。网上问政因此渐成时尚，中国互联网似乎正构成世界上规模最大的“智囊团”。

论汉武政治的开放并非“独尊儒术”的产物

武帝时期 ,随着军功集团退出历史舞台 ,汉武帝一方面着手对汉初统治思想进行调整 ,实行“独尊儒术”的思想方针和“霸王道杂之”的统治方略 ;另一方面 ,为弥补军功集团衰落后留下的政治空间 ,汉武帝“博开艺能之路 ,悉延百端之学”,向社会广招人才 ,一时间 ,“群士慕向 ,异人并出”,使汉武政治呈现出显著的开放特性。一直以来 ,学界都将武帝时期的这种政治的开放特性 ,归结为实行“独尊儒术”的结果 ,事实上 ,汉武帝独尊儒学 ,实际上是独尊《公羊》学 ,公羊学属齐学。齐学的权变特征 ,与汉武帝“内多欲而外施仁义”的个性是十分合拍的。汉武用人 ,绝非“独用儒生”,所谓“博开艺能之路 ,悉延百端之学”,是汉代所崇尚的“霸王道杂之”的治国之术在取士制度上的反映 ,并不能因此将武帝政治的开放理解成“独尊儒术”的产物。充其量可以说 ,“独尊儒术”开武帝政治开放之一途。武帝政治开放归根到底是将政治从汉初军功集团的独霸状态中开放出来 ,但又并非向全社会的开放 。

改革开放以来中国大学生政治参与意识的演变

政治参与是公民通过合法方式影响公共决策制订和执行的行为。改革开放以来,中国大学生政治参与意识经历了一个复杂的演变过程,文章力图从参与动机、参与范式、主体意识、规定性因素等四个方面对此进行简要分析,探讨中国大学生政治参与意识的生成原因及构成要素之间的相互作用机制。

全国卷高考政治开放性试题赏析

近年来，全国卷政治高考不仅考查考生的演绎思维和思维深度，而且注重考查考生的辩证思维和思辨力。为此，命题者通过设置开放性试题、探究性问题，观照学生思维个性，注重考查考生创新能力。本文试图通过透析多年来全国卷高考政治的开放性试题，总结开放性试题的一般特点，并从中探寻开放性试题的答题规律。

西方政治经济传统的内在危机——开放环境下分离主义的根源分析

分离主义是全世界大多数国家都会遭遇的现实或潜在风险。在开放经济环境下,独占制造业收益或自然资源收益的动机常常成为一国少数民族聚居区寻求独立分离的内在动机;即使在一国主体民族社会内部,发展开放经济也存在造成社会裂痕的潜在风险。在较长时间跨度上考察,一个守成发达国家制造业的经济基础一旦衰弱,也有可能成为分离主义兴起的契机。目前,开放经济发展中出现的外资垄断、外部经济金融危机传染风险、涉外利益集团出卖经济利益等问题已经较为明显,而开放经济发展可能危及国家政治统一的风险还暴露得不够充分,这就格外要求我们增强预见性,防患于未然。

开放性教育:现代思想政治教育模式构建的新理念

教育形态是教育活动在特定时空条件下的表现形式,开放性思想政治教育具有创新性、知识性、发展性和科学性。建构开放性思想政治教育形态应遵循一定原则,形成一个开放、丰富、实效的学校教育与其他教育形式相互动的教育模式。

大学生开放式思想政治教育探索与实践

近年来,一大批"00后"大学生进入高校,他们的思想行为呈现出新的特点,给大学生思想政治教育带来了新的挑战。基于此,本文通过相关问卷调查与访谈,从朋辈角度探索和实践开放式思想政治教育,以期为培养社会主义建设者和接班人奠定基石。

高尔夫学院开放型思想政治工作规律初探

开放型思想政治工作是改革开放新形势下的必然要求;是高尔夫市场化、产业化自身发展的客观需要;是丰富、完善和改进高尔夫专业学生思想政治工作本身的需要。因此,在进行开放型思想政治工作中,必须坚持开放性原则、务实性原则、认知性原则。

开放式思想政治课教学的策略初探

开放式思想政治课教学对促进学生的全面发展、提高课堂教学效果起着重要的作用。本文主要从创设生活化的教学环境,使课堂充满学生成长的气息;开展实践活动,为思想政治课堂教学提供"源头活水";促进学生主体性发展,培养学生的自主学习能力;建立多元、主体、开放性的评价,让学生在宽容的环境中成长等四个方面论述了开放式思想政治课教学的策略。

独尊儒术与汉武政治

汉武帝独尊儒学,实际上是独尊<公羊>学,公羊学属齐学.齐学的权变特征,与汉武帝'内多欲而外施仁义'的个性是十分合拍的.汉武用人,绝非'独用儒生',所谓'博开艺能之路,悉延百端之学.'这是汉代所崇尚的'霸王道杂之'的治国之术在取士制度上的反映.并不能田此将武帝政治的开放理解成'独尊儒术'的产物.充其量可以说,'独尊儒术'开武帝政治开放之一途.武帝政治开放归根到底是将政治从汉初军功集团的独霸状态中解放出来,但又并非向全社会的开放,而只是将政治的军功集团独占向皇帝个人专断的让渡.

中国式现代化的开放政治经济学逻辑

开放是中国式现代化的鲜明标识。中国式现代化的建设实践将发展拓展到全球视野,将开放发展和共同发展作为现代化的核心内涵,实现了内向维度现代化与外向维度现代化的有机统一。这既是顺应经济全球化潮流国家现代化道路选择的必然结果,也为构建开放条件下国家现代化的理论框架奠定了现实基础。在开放条件下,国家的现代化不仅仅是一个发展进程,还是包含合作与治理的国家间互动进程。根据国家发展阶段的不同,开放条件下国家现代化主要可分为发展导向型现代化和发展—合作—治理型现代化两种模式。随着发展进程的推进,国家现代化模式的选择会实现从发展导向型现代化向发展—合作—治理型现代化的跃升。作为最大的发展中国家,中国践行开放发展理念,立足商品要素型开放奠定的基础稳步扩大制度型开放。同时,中国式现代化实践体现了有效市场与有为政府的有机结合、高质量发展与高水平安全的良性互动以及自立自强与自主开放的互补互促。从学科建设和研究议程拓展的角度来看,中国式现代化实践中的政治—经济互动可以为更广泛意义上的开放政治经济学的兴起和发展奠定基础。

对政治整合的理性反思

政治整合理论是冲突政治学理论的重要组成部分,从政治冲突与整合理论关注政治整合问题,不失为一种新的视解和尝试。对于政治整合理论研究,不仅关注政治整合的必要性,同时也不能忽视其局限性,以理性来反思政治整合是一种反向的思维做法。

中国公共危机治理中的政治动员方式

近年来,中国公共危机呈现频发的态势。危机状态下,政府需要在短时间内整合和调动各种资源,政治动员是中国公共危机治理的重要工具。针对突发性灾害,中国以开放式政治动员为主、内控式政治动员为辅进行动员;针对社会性危机,中国运用内控式政治动员方式进行动员。同一类危机,由于危机情境的不同,治理中政治动员的具体方式和力度也应有所区别。

社会转型陷阱规避的政治责任

"社会转型陷阱"描述了中国改革面临的系统性难题,规避"社会转型陷阱",政府的政治责任担当是关键。"社会转型陷阱"规避中的政治责任建设主要体现在三个方面:从政府自身来看,应该通过党建的民主与开放、政府体制的开放和地方治理的开放来开放政治过程。从政府对市场和社会的调节来看,应该通过遏制权贵资本、规范国有资本、优化民营资本来规范资本运作,通过建设社会制度、扩大中等收入群体、赋权社会组织来建设和谐社会。