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黄巢政治思想性质辨析
1
作者
江连山
孙连城
《绥化师专学报》
2002年第1期76-80,共5页
本文从黄巢孩童题诗开始分析论证其一生的思想、政治抱负和实践 ,以大量史实阐说了黄巢政治思想主要是封建专制主义 ,其政治抱负始终是想做说了算的首脑 ,力图以己力量改变不合理的社会现实。但具体奋斗目标因形势变化而有改变。黄巢就...
本文从黄巢孩童题诗开始分析论证其一生的思想、政治抱负和实践 ,以大量史实阐说了黄巢政治思想主要是封建专制主义 ,其政治抱负始终是想做说了算的首脑 ,力图以己力量改变不合理的社会现实。但具体奋斗目标因形势变化而有改变。黄巢就是遵循了这样的思想、方略及不同的奋斗目标参加起义、领导起义 ,同唐对抗。
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关键词
黄巢
政治
抱负
奋斗目标
割据
封建专制主义
政治思想性质
唐朝
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职称材料
目中无“人”的思索——浅析思想政治教学中的主体性问题
2
作者
吕立明
《牡丹江大学学报》
2007年第2期109-111,共3页
该文从思想政治工作的重要性和现实中实效性差的问题出发,提出学校思想政治教学中存在的主要问题,即教学中的主体性问题,从观念上和体制上着手,思考其产生的原因,力图探究并提出问题的解决对策。
关键词
主体性问题
思想
政治
课的
性质
育人功能
交替式
互动式的复合关系
下载PDF
职称材料
浅谈思想政治课教学中贯彻理论联系实际原则
被引量:
1
3
作者
朱师荣
《远程教育杂志》
1995年第3期40-42,共3页
理论与实际相结合,既是马克思主义的一条重要原则,也是学习马克思主义理论必须坚持的优良学风和根本方法。在新的历史时期,只有坚持这一原则,才能不断深化对思想政治课性质和任务的认识,科学而合理地安排教学内容,改进教学方法,提高教...
理论与实际相结合,既是马克思主义的一条重要原则,也是学习马克思主义理论必须坚持的优良学风和根本方法。在新的历史时期,只有坚持这一原则,才能不断深化对思想政治课性质和任务的认识,科学而合理地安排教学内容,改进教学方法,提高教学质量,为实现电视中专的培养目标,培养符合社会主义市场经济要求的合格人才服务。
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关键词
思想
政治
课
性质
理论联系实际
马克思主义理论
思想
政治
课教学
电视中专
提高教学质量
教学内容
社会主义
中专
政治
课
实际原则
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职称材料
关于高中思想政治课课程标准编订原则与框架的思考
4
作者
朱明光
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
1995年第7期17-19,共3页
关于高中思想政治课课程标准编订原则与框架的思考朱明光一、课程标准的编订原则课程标准,就其内容而言,应是总揽课程设置与目标实施的基本内容、过程、程度、方式和评价标准的指导性规定;就其功能而言,应是充当规范学科教育教学工...
关于高中思想政治课课程标准编订原则与框架的思考朱明光一、课程标准的编订原则课程标准,就其内容而言,应是总揽课程设置与目标实施的基本内容、过程、程度、方式和评价标准的指导性规定;就其功能而言,应是充当规范学科教育教学工作的基本依据,包括:编写和使用教材...
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关键词
课程标准
高中
思想
政治
课
编订原则
教学内容
思想
政治
课
性质
基本要求
教学目标
教材编写
考核方式
中学
思想
政治
课
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职称材料
统一认识 积极改革 抓好中学思想政治课的教学工作
5
作者
吕同舟
《思想政治课教学》
北大核心
1996年第5期3-5,共3页
关键词
中学
思想
政治
课
马克思主义常识
公民品德
思想
政治
课教学
教学改革
教学工作
思想
政治
课
性质
高中
思想
政治
课
《意见》
教学方法
原文传递
在培养学生解题能力上做文章
6
作者
林宁
孙兆庆
《中学政治教学参考》
1997年第Z2期58-59,共2页
在培养学生解题能力上做文章●林宁●孙兆庆多年的教学实践使我们深刻地体会到,作为政治教师,要取得良好的教学效果,除了要认真备课,吃透教材,将知识讲清、讲准、讲活之外,还有一个不容忽视的环节与方面,那就是训练与指导学生科...
在培养学生解题能力上做文章●林宁●孙兆庆多年的教学实践使我们深刻地体会到,作为政治教师,要取得良好的教学效果,除了要认真备课,吃透教材,将知识讲清、讲准、讲活之外,还有一个不容忽视的环节与方面,那就是训练与指导学生科学的思维方法与学习方法,培养学生独...
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关键词
解题能力
政治
教师
培养学生
教学效果
不定项选择
教学实践
政治
课教学
思想
政治
课
性质
宗教信仰自由政策
政治
试题
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职称材料
题名
黄巢政治思想性质辨析
1
作者
江连山
孙连城
机构
绥化师专
青冈柞岗中学
出处
《绥化师专学报》
2002年第1期76-80,共5页
文摘
本文从黄巢孩童题诗开始分析论证其一生的思想、政治抱负和实践 ,以大量史实阐说了黄巢政治思想主要是封建专制主义 ,其政治抱负始终是想做说了算的首脑 ,力图以己力量改变不合理的社会现实。但具体奋斗目标因形势变化而有改变。黄巢就是遵循了这样的思想、方略及不同的奋斗目标参加起义、领导起义 ,同唐对抗。
关键词
黄巢
政治
抱负
奋斗目标
割据
封建专制主义
政治思想性质
唐朝
分类号
K242 [历史地理—中国史]
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职称材料
题名
目中无“人”的思索——浅析思想政治教学中的主体性问题
2
作者
吕立明
机构
江苏省宜兴市教师进修学校
出处
《牡丹江大学学报》
2007年第2期109-111,共3页
文摘
该文从思想政治工作的重要性和现实中实效性差的问题出发,提出学校思想政治教学中存在的主要问题,即教学中的主体性问题,从观念上和体制上着手,思考其产生的原因,力图探究并提出问题的解决对策。
关键词
主体性问题
思想
政治
课的
性质
育人功能
交替式
互动式的复合关系
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
浅谈思想政治课教学中贯彻理论联系实际原则
被引量:
1
3
作者
朱师荣
机构
金华电视中专义乌分校
出处
《远程教育杂志》
1995年第3期40-42,共3页
文摘
理论与实际相结合,既是马克思主义的一条重要原则,也是学习马克思主义理论必须坚持的优良学风和根本方法。在新的历史时期,只有坚持这一原则,才能不断深化对思想政治课性质和任务的认识,科学而合理地安排教学内容,改进教学方法,提高教学质量,为实现电视中专的培养目标,培养符合社会主义市场经济要求的合格人才服务。
关键词
思想
政治
课
性质
理论联系实际
马克思主义理论
思想
政治
课教学
电视中专
提高教学质量
教学内容
社会主义
中专
政治
课
实际原则
分类号
G410 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
关于高中思想政治课课程标准编订原则与框架的思考
4
作者
朱明光
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
1995年第7期17-19,共3页
文摘
关于高中思想政治课课程标准编订原则与框架的思考朱明光一、课程标准的编订原则课程标准,就其内容而言,应是总揽课程设置与目标实施的基本内容、过程、程度、方式和评价标准的指导性规定;就其功能而言,应是充当规范学科教育教学工作的基本依据,包括:编写和使用教材...
关键词
课程标准
高中
思想
政治
课
编订原则
教学内容
思想
政治
课
性质
基本要求
教学目标
教材编写
考核方式
中学
思想
政治
课
分类号
G631 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
统一认识 积极改革 抓好中学思想政治课的教学工作
5
作者
吕同舟
机构
国家教委基教司德育处
出处
《思想政治课教学》
北大核心
1996年第5期3-5,共3页
关键词
中学
思想
政治
课
马克思主义常识
公民品德
思想
政治
课教学
教学改革
教学工作
思想
政治
课
性质
高中
思想
政治
课
《意见》
教学方法
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
在培养学生解题能力上做文章
6
作者
林宁
孙兆庆
机构
山东青岛胶南市一中
出处
《中学政治教学参考》
1997年第Z2期58-59,共2页
文摘
在培养学生解题能力上做文章●林宁●孙兆庆多年的教学实践使我们深刻地体会到,作为政治教师,要取得良好的教学效果,除了要认真备课,吃透教材,将知识讲清、讲准、讲活之外,还有一个不容忽视的环节与方面,那就是训练与指导学生科学的思维方法与学习方法,培养学生独...
关键词
解题能力
政治
教师
培养学生
教学效果
不定项选择
教学实践
政治
课教学
思想
政治
课
性质
宗教信仰自由政策
政治
试题
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
黄巢政治思想性质辨析
江连山
孙连城
《绥化师专学报》
2002
0
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职称材料
2
目中无“人”的思索——浅析思想政治教学中的主体性问题
吕立明
《牡丹江大学学报》
2007
0
下载PDF
职称材料
3
浅谈思想政治课教学中贯彻理论联系实际原则
朱师荣
《远程教育杂志》
1995
1
下载PDF
职称材料
4
关于高中思想政治课课程标准编订原则与框架的思考
朱明光
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
1995
0
下载PDF
职称材料
5
统一认识 积极改革 抓好中学思想政治课的教学工作
吕同舟
《思想政治课教学》
北大核心
1996
0
原文传递
6
在培养学生解题能力上做文章
林宁
孙兆庆
《中学政治教学参考》
1997
0
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职称材料
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