锻造新时代全面过硬基层政治教员队伍

习主席对思想政治教育高度重视,明确指出思政课教师“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”。军队政治工作的实践证明,政治教员担负着教育人培养人塑造人的重要职责,不仅是抓部队思想政治教育的重要力量,也是加强部队思想政治领导的重要力量,必须有力发挥积极性、主动性、创造性、战斗性,团结动员广大官兵积极学习强军思想、建功强军事业。关键要领悟把握“信任与责任、热爱与热情、专注与专业、精品与精彩”这四组关键词。

政治教员要走好思政课教学中的群众路线

《关于构建新时代人民军队思想政治教育体系的意见》提出,“坚持走好群众路线焕发思想政治教育新活力”。思想政治理论课是落实立德树人、为战育人任务的关键课程。作为思政课教学对象的“人”,并非被动接受的“容器”,而是能够积极思维、具有创新精神的“人”。高效推进思政课教学,需要政治教员做到目中有人、掌中有法、胸中有策,切实在教育教学过程中贯彻落实好党的群众路线。

立起新时代军校政治教员的好样子

习近平主席对思政课、对思政课教师队伍高度重视、亲抓实抓,作出一系列重要论述,突出强调办好思政课关键在教师,要求思政课教师政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正,嘱托思政课教师队伍要可信、可敬、可靠,乐为、敢为、有为。军校政治教员肩负立德树人、为战育人的神圣使命,必须坚决贯彻习近平主席指示要求,在奋斗强军的征程上立好样子、育好人才。

论任职教育转型对政治教员的新要求

院校培训目标和教学任务的转型,对从事岗位任职教育的政治教员提出了新的更高的要求。具体表现在:确立任职教育中政治教员的指导思想和基本任务;履行任职教育中政治教员的基本职责;提高政治教员的教学能力和综合素质。

军校政治教员职业倦怠问题初探

职业倦怠问题是困扰教员的一个复杂现象。军队院校政治教员同样面临这一职业发展的瓶颈。本文试图分析政治教员职业倦怠的表现、危害及其成因,在此基础上提出对策,旨在缓解这一问题,确保军队院校政治理论课的"主渠道"、"主阵地"作用,实现政治理论课"塑魂育人"的强大功能。

政治教员教学过程中应处理好三个关系

政治教员在教学过程中，应积极适应国家和军队发展形势，结合学员思想实际，正确处理深与浅、雅与俗、知与行三个关系，努力提高政治理论课的育人效果。

着力提升基层政治教员“胜任力”

基层政治教员身处基层、直面官兵,是打通党对军队思想政治领导“最后一公里”的关键力量。在国防和军队现代化建设加速推进的时代背景下,着力提升基层政治教员“胜任力”,对于增强部队凝聚力、向心力、战斗力,激励广大官兵积极投身强军实践、有效履行新时代使命任务,具有不可替代的重要作用。一、聚焦“举旗铸魂”,提升基于“党代表”角色的胜任力对基层政治教员来讲,其第一身份是共产党员、第一角色是“党代表”,应当坚决贯彻落实党管思想、政治建军要求,把理想信念在基层牢固立起来,确保官兵军魂永固、铁心向党。

着力提高政治教员三个能力 增强思想工作实效

当前,随着形势任务的发展变化,部队面临深化改革攻坚、全面肃清流毒等多重考验,官兵思想心理负担很重,确保部队安全稳定压力很大。各级要紧紧抓住政治教员这个主体力量,采取集中培训、以会代训、＂四会＂比武、难题会诊、经验交流等方式,着力提高其知兵、说理、解难的能力,不断增强经常性思想工作实效,夯实官兵凝神定气、聚力打赢的思想心理根基。

媒介素养教育:政治教员能力提升的助推器

在大众媒体高速发展的时代,思想政治教育越来越依赖大众传媒,媒介素养教育成为提高政治教员的能力素质,增强思想政治教育质量效果的有效途径。军人群体的媒介素养也开始受到重视,我军近几年开始高度关注媒介素养,并把领导干部的媒介素养提上议事日程。

合格军校政治教员应具备的基本条件

面向21世纪我军院校政治理论教育,对教员的素质能力提出了更高的要求.要造就一支政治强、业务精、作风正的政治教员队伍,必须努力提高政治教员素质,以适应培养高素质军事人才的需要.但在军校政治教员的基本素质能力或基本条件方面的研究上目前还比较少,而现时军校政治教员队伍却存在着一些不适应现代军校教学的问题,个别的还相当严重,影响了政治理论教学质量.就此本文提出了合格军校教员应具备的基本条件,即:高尚的道德修养,丰富的专业知识,真实的人格魅力,愉悦的讲台形象和熟练的讲课技能.本文针对军校政治教员实际,对这五方面的基本条件一一作了具体阐释,提出了具体要求.

非现役文职政治教员军政素质现状及提升措施

非现役文职政治教员是军校文职教员的重要组成部分,担负着从意识形态领域为军队培养政治合格、思想过硬“四有”军人的使命。以某军校的非现役文职政治教员为切入点,指出其军政素质的现状,分析其症结产生的主客观原因,进而提出改进的措施。

基层政治教员为战施教的思考

习主席强调,“要把备战打仗作为第一要务,把战斗力标准实打实立起来”。作为基层政治教员,开展思想政治教育要牢固树立战斗力标准,立起为战育人的鲜明导向,不但要善于着眼向战育人来培养官兵,更要擅长聚焦为战施教来凝聚兵心,在为战施教中把握重点、破解难点、找准燃点,不断提高思想政治教育对备战打仗的贡献率。

着力增强新时代政治教员队伍能力素质

政治教员队伍是增强思想政治教育时代性感召力的力量支撑。步入新时代,尽管部队内外环境、运行状态、兵员成分发生深刻变化,但政治教员铸魂育人的根本职能没有变,教育人培养人塑造人的价值定位没有变。在信息对等、泥沙俱下的网络时代,如何把"有意义"的东西讲得"有意思"、把"我想讲的"变为"你想听的",着力增强新时代政治教员队伍能力素质,是当前部队思想政治教育面临的重大课题。

政治教员当做善于拨动官兵心弦的“大先生”

习主席在视察中国人民大学时强调,教师应该以模范行为影响和带动学生,做学生为学、为事、为人的大先生。对于部队政治教员而言,也只有下苦功、下真功、下深功,切实用丰富学识滋养官兵、用实际举措温暖官兵、用人格魅力感染官兵,努力成为善于拨动官兵心弦的“大先生”,才能让教育内容深入人心,更好发挥教育实效。一、厚植情怀,激发官兵心灵共鸣习主席指出,教育者在课堂上展现的情怀最能打动人,甚至会影响受众的一生。因此,政治教员要成为模范引领官兵、触动官兵心灵的“大先生”,首先需要厚植三种情怀。

紧紧围绕强军目标建设过硬的政治教员队伍

建设一支理想信念坚定、政治素质过硬、授课水平高、自我修养好的政治理论教员队伍,是提高政治理论课教学质量的关键.新的历史条件下,应从科学选拔配备、注重能力培养、实践锻炼磨砺、完善考核评价等方面持续用力,不断加强军校政治理论课教员队伍建设质量。

下大力建强基层政治教员队伍

基层政治教员是基层部队开展思想政治教育的主体力量,其能力过不过硬、作用发挥充不充分,直接关系到基层思想政治教育的质量效益。必须高度重视这支队伍的建设。

紧贴新特点 聚力强“四功”——对加强政治教员队伍建设的思考

政治教员是实施思想政治教育的主体力量,承担着铸魂育人的时代重任,在抓学组教中发挥着中流砥柱作用。但调研中感到,这支队伍还不同程度存在“五多五少”现象,即本级自主培训多,院校系统培养少;经历单一多,多岗历练少;政治干部教育引导多,思想骨干作用发挥少;按部就班落实多,紧跟形势发声少;运用传统手段多,借助网络平台少。亟须紧跟形势改进、扭住短板补弱、瞄准难点突破。

贯彻落实党的十四届六中全会精神 政治教员必须树立三种意识

党的十四届六中全会关于社会主义精神文明建设的决议,明确提出了院校必须加强和改进政治理论课教学的任务。作为对学生进行马克思主义理论教育,帮助学生树立马克思主义世界观、人生观、价值观的政治理论教员,贯彻落实全会精神,必须树立主人翁意识、责任意识和前沿意识。

聚力铸魂育人的“播火”团队: 陆军工程大学“星火”理论宣讲服务政治教员群体

陆军工程大学“星火”理论宣讲服务政治教员群体,是新时代奋斗强军伟大征程中涌现出的先进典型,是党的创新理论的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者,是聚力铸魂育人的“播火”团队。陆军工程大学“星火”理论宣讲服务政治教员群体,长期奋斗在军队政治理论教学和理论宣讲服务一线,认真贯彻新时代军事教育方针,坚持不解用习近平新时代中国特色社会主义思想武装官兵,学习宣传习近平强军思想,善用“大思政课”,学风教风过硬,教学成果丰硕。

延安时期高等干部学校政治课教员队伍建设的基本经验与时代启示

延安时期是中国共产党领导中国革命实现历史性转折的重要时期,党高度重视干部的思想政治教育工作。延安时期高等干部学校通过实施思想革命化塑造工程、提升教员政治素质,践行“培训、研究和实践”三位一体的教学制度、增强教员业务能力,建成了一支数量充足、政治过硬、业务精湛的政治课教员队伍,为革命的壮大发展培养了大批优秀干部人才。延安时期高等干部学校政治课教员队伍建设的经验,对做好当前学校思政课教师队伍建设具有启示意义,即把坚持正确的政治立场、提升综合能力素质和推动课程改革创新作为加强学校思政课教师队伍建设的基本前提、关键举措和方法遵循。