科学发展观语境中的高职院校思想政治教学改革探究

新形势下,高职院校思想政治教学改革必须在科学发展观的指导下探索与推进,积极探索科学合理的教育内容,有效地整合多种教育资源,以提升思想政治教育的实效性和针对性。

文化自信视角下的思想政治教学改革探讨

文化自信是一个国家、一个民族的灵魂所在。所谓文化自信,是指一个国家或者民族对自身文化价值的充分肯定,对其文化生命力的坚定信心。党的十八大以来,习近平多次针对文化自信问题展开重要论述,提出了"坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信,说到底是要坚定文化自信"等重要理论,为我国各领域事业建设指明了方向。文化自信心的培育是一项长期工程,在各行各业有着不同的实践形式。在教育视域,思想政治教育是文化自信培养的摇篮,在文化自信培育尤其是青少年群体文化自信培育方面具有关键性作用。

试论以职业为导向的高职思想政治教学改革措施

随着就业形势的日趋严峻,以职业为导向的高职思想政治教学改革势在必行.本文探讨了我国高职思想政治教育的现状,并提出了以就业为导向的高职思想政治教学的改革措施.

基于创业教育的高校思想政治教学改革初探

高校思想政治教育和创业教育,两者之间虽然存在一定的区别,但是同时也存在诸多的联系,为了给高校思想政治教育和创业教育的开展提供新的思路,该文就针对基于创业教育的高校思想政治教学进行了研究。该文首先分别分析了基于创业教育的高校思想政治教学改革的必要性和可行性,然后又在此基础之上,提出了几点基于创业教育的高校思想政治教学改革的策略,即:要注意优化高校思想政治的教学内容,深入挖掘其所蕴含的创业教育元素;要注意教学方法的灵活运用;注意提高高校思想政治教育师资的执教水平和执教能力等三点。

基于产教融合背景的职业院校思想政治教学改革新趋向探讨

在产教融合教学模式的大背景下,职业院校的思想政治教学改革应将思想政治教育与学校的日常思想政治工作有机结合起来,使教学内容更加充实,教学方式更加多元。站在立德树人的高度,学院应搭建思想政治教学改革的大平台,通过各部门教育管理人员合力、发动校内外人力资源优势、优化教学评价手段等,有效组织各年级课内外以及校内外活动的开展。

浅谈高中政治教学改革的问题与解决策略

随着我国教育教学水平的不断提高，高中政治学习对于学生来说对未来的发展有着重要的作用。对政治这门学科来说，高中学生往往都以高考来进行应付式学习，而作为高中学生学习的主要学科，在学习成绩的学习好坏上往往决定了高考成绩的好坏，在高中政治改革问题上通常提高教学效率，但是，对于学生学习兴趣来说也起到了非常重要的作用。本文逼着则首先探讨高中政治教学改革的问题，然后提出针对性的解决对策，以供参考。

高校思想政治理论课教学方法改革创新

高校思想政治理论课是培养新时代中国特色社会主义接班人的核心课程,也是高校担负立德树人根本任务的重要抓手。高校应深入思考如何通过思想政治理论课教学方法革新,增强教学亲和力和针对性,从而助力高校强化使命担当,有效利用思想政治理论课教学改革武装学生头脑,继而培养振兴中华的关键力量。以习近平同志为核心的党中央对思政教育高度重视,且教育兴国是我国在发展过程中作出的战略性部署。

以新发展理念引领高校思政课教学改革——评《新发展理念》

新时代高校思想政治教育要做到因事而化、因时而进、因势而新,就必须坚持以新发展理念为引领,不断推进思想政治理论课教学改革创新。笔者在主持重庆医药高等专科学校教研教改重点课题“问题导向视角下五大发展理念融入高校思想政治理论课教学研究”(CQYGZJG1601)过程中,参考了《新发展理念》。该书从历史、理论、实践三个逻辑层面,分八章对新发展理念这个系统的理论体系的核心要义进行系统梳理和理论解读,既注重理论的学理性阐述,又注重理论的通俗性解读,对于完整、准确、全面贯彻新发展理念,以新发展理念引领高校思政课教学改革提供了有益参考。

高职院校思想政治理论课教育教学改革的探讨

高职院校思想政治理论课作为思想政治教育的主渠道,在学校整个学科体系中发挥着极其重要的作用。为了更好为专业课服务,思想政治理论课教育教学必须在教育教学理念、教学内容、教学方法和教学手段及教师个人魅力等方面进行相应的改革和提高。

坚持“以学生为本”教育理念,深化思想政治理论课教学改革

通过"以学生为本"教育理念一般解读,结合思想政治理论课教学现状,充分阐述坚持以学生为本教育理念,深化思想政治理论课教学改革主要举措,即尊重学生主体地位,增强学生主体意识;充分发挥教师主导作用;深化教学内容、教学方法、教学手段改革;给予教师学生人文关怀。

基于医学人文素质教育模式 整体构建思想政治理论课程教学改革体系——以思想道德修养与法律基础课为例

21世纪的高等医药学教育肩负着双重使命:一方面,培养德才兼备的社会主义医药卫生事业人才;另一方面,培养全面发展的新世纪大学生。思想政治理论课的思想性、理论性、时效性与实践性与医学人文课程的紧密结合,可以通过创新课程改革、教书与育人相结合、理论与实践相结合从而实现知行合一,塑造医学人文精神,养成医学人文素质,使学生医德高尚、医术精湛,从而全面发展成为具有医学人文情怀的医学生。

新时代决胜高校思想政治理论课教学改革的逻辑理路

在中国特色社会主义新时代,高校思想政治理论课教学改革已经进入决胜阶段,教学改革需要针对"95后"大学生学习特点,把握工业4.0时代智慧教育的新契机,推进教学目的从理论知识传授为主向知情意行多维建构转变、供给模式从传统向现代转变、供给时空从两维教学课堂向三维课堂转变,教师从严肃远距离的师道尊严向活泼近距离的爱生导师转变。高校思想政治理论课教学改革关键在于做好加减法,增加有效供给,减去无效供给。只要学校和教师都舍得投入,主管部门和教师都尽心尽力,在充分调动学生学习主动性,拓展教学新空间、应用新资源、形成新模式的基础上,真正执行"四抓"、坚持"四不"、落实"四个统一",建构"四有课堂",就一定能决胜高校思想政治理论课教学改革目标。

浅谈高职政治课的教学改革

政治课是对学生进行思想政治教育、道德教育,提高学生政治素质的公共课。结合高职教育的培养目标,整合政治课资源,深化政治课教学改革,为培养优秀岗位人才努力探索政治课教改方法。文中从三个方面对此作了思考。

思想政治理论课教学改革与大学生创新思维养成研究

面临学校的"灌输"式教育、家庭的"听话"式教育、社会的"中庸"式教育与自我的"接受"式教育,思维固化已然成为大学生生活与学习的思维常态。创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程,通过这种思维能突破常规思维的界限,是知识时代、信息时代与大数据时代的需求。思想政治理论课教学改革势在必行,必须尽快研究推行。思想政治理论课教学改革有助于破除大学生的思维固化现象,具有养成现代大学生创新思维所需要的知识基础、思维基础与实践基础。

弘扬“政治大课”精神 再绘思政教学新篇--山东大学思政课教学改革创新的探索与实践

山东大学从健全“三全育人”长效机制出发,把马克思主义学院建设工作纳入“大思政”格局,统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面。在这一顶层设计之下,马克思主义学院不断完善课程体系,创新教学改革举措,坚持推进“知识要方法要境界”三位一体系统性教学改革,形成“学校督导要学院督察要教研室督学”“全员听课、全课被听”等教学督导机制,并建立正向激励机制,激发教师思政课教学的积极性和创造性,构建起以党建为引领、以课程为核心、以实践为延伸、以队伍为关键的思想政治教育工作体系。《本期关注》走进山东大学马克思主义学院,为读者分享其在思想政治理论课教学改革中的成功探索与有益实践。

公安院校招录体制改革背景下的思想政治理论课教学改革

公安院校招录体制改革后,为适应公安人才培养目标的需要,思想政治理论课教学改革势在必行。在把握教学主体特点的基础上,要围绕"学精髓,贴现实"的思路,不断进行优化教学内容和创新教学方法的改革。同时,在思想政治理论课教学改革中,注重实践教学与加强教师队伍建设是必不可少的重要组成部分。

高校政治理论课教学改革探微

随着社会主义市场经济的发展,对社会主义建设人才的培养提出了新的要求,尤其对人才的政治素质、业务素质、能办水平和要求则更高、更严,以使我们培养的人才适应市场经济优胜劣汰的新形势、新情况。目前,我国的教育开始由应试型向素质型转轨,这是我国教育体制改革的重大举措,也是教育适应我国市场经济体制的义务。 根据我国“教育改革和发展纲要一的要求,全方位的教育改革正在深入进行,高校政治理论课的教育改革也在各个方位、各个层面开展起来,并取得了可喜的成果。然而。

浅谈中职政治课的教学改革

政治课是对学生进行思想政治教育、道德教育,提高学生政治素质的公共课。为此,教师必须注重中职教育的培养目标,整合政治课资源,深化政治课教学改革,为培养优秀岗位人才努力探索政治课教学改革方法。

问题意识导向下的高校思想政治理论课教学改革研究

近年来,各高校开始逐渐重视问题意识在高校思想政治理论课的作用,但在教学实践过程中,由于受到多种因素的制约,仍存在高校思想政治理论课缺乏吸引力的问题。在新时代,解决好传统思想政治理论课中教学主体"失语"现象严重、教学内容与实际相脱节、教学方式滞后等问题,要坚持以问题意识为导向,转变教学理念,构建以学生为主体的新型教学模式;优化教学内容,实现教材体系向教学体系的转化;转变教学方式,提高思想政治理论课实效性以推进高校思想政治理论课教学改革。

艺术院校硕士研究生思想政治理论课教学改革的思考

本文通过调查问卷,获得关于综合性艺术院校硕士研究生思想政治理论课教学现状的感知,发现存有一些不足:本科与硕士的思政课内容重复率高、艺术专业课与思政课结合度低、硕士生上课的抬头率较低。解决这些问题总的思路是:走出一条"艺术资源融入思政课"的道路,达到提高硕士生抬头率、接受度的目的。