政治教研组学校课程建设规划

学校课程是现代高中课程的重要组成部分，不仅能增长学生各方面的能力，而且可以通过鼓励教师积极参与学校课程的开发和建设，不断提高教师的专业水平和研究创新能力。学校课程开发的主要阵地是教研组，所以教研组特别是每一位教研组长对于学校课程的建设有着举足轻重的作用。下面结合我校政治教研组的实际情况，谈谈我们学校课程规划建设的一些思考。

政治教研组建设的实践与反思

政治教研组的建设是一项大工程，需要从备课方式、课堂教学、教师成长和教研教改等方面着手，以促进教师专业发展，发挥团队作用，最终形成具有自主发展意识的独立、能动、有特色的新型教研组，为学校的教育教学注入活力。

略述“主题式”校本教研与教师的专业发展——上海市高行中学思想政治教研组开展“主题式”校本研修的实践与探索

除了进行常规意义上的教学理论学习、听课评课等活动之外,教研组开展校本教研活动可以与主题研究相结合,组织教研组成员实施目标清晰、主题凸显、且有一定深度广度的主题式校本教研活动。近年来,上海市高行中学政治教研组尝试开展了以"中学思想品德学科情境体验教学的实践与研究"为主题的校本教研活动,有效地落实了教研组建设行动计划,提升了教研组成员专业素养与能力。

从经营角度谈高中政治教研组建设

教研组是学校组织教学研究和学科教学业务管理的基层单位，对学校的发展至关重要。本文拟从人心、质量、敬业精神等方面着手把政治教研组经营成优秀团队。

谈谈政治教研组的建设

谈谈政治教研组的建设罗慕生政治教研组如同工厂车间的班组一样。是中学政治教师最基层的组织形式，是组织政治教师学习政治理论、进行业务进修、从事教学实践、开展教研教改的良好基地，是实施学校德育工程、筑起反“和平演变”长城的前沿阵地。学校是育人的场所。在学校...

高中思想政治教研组研修的现实问题及对策研究

教研组研修活动的有效实施有赖于宏观层面的教研组制度与文化、中观层面的研修活动整体策划与实施、微观层面的操作技术。文章从研修内容、研修方式、研修目的、研修参与、研修资源等影响和制约教研组研修活动有效性的问题出发,从落实核心素养,创新课堂教学样态;加强业务学习,推进教师专业合作;依托项目研究,深化学科发展内涵等方面加强高中思想政治教研组研修活动开展,以促进学科团队健康发展。

中学政治教研组网站建设的若干思考

本文从中学政治教研组网站的功能以及建设的现状、存在的问题以及应该采取的对策进行探讨,力求改进中学政治教研组网站的建设以及发挥网站的独特作用。

新时期政治教研组工作的思考

政治教研组要充分发挥其职能作用,带领全组成员统一思考,理清教育思路,把握时代脉博,进一步推进素质教育,实施创新.为此,须达成以下几点共识.

教育科研推动政治教研组创优实践

教育科研推动政治教研组创优实践，是指建立在教育科学理论基础上，以政治教研组实际出发，借助一定的条件、方法、手段，开展有组织、有计划、有目的地探索促进学科教学更好地适应新形势新要求发展的需要而采取的一种教科研实践活动。

民办学校加强教研组建设的思考与实践——以南京东山外国语学校政治教研组为例

20世纪90年代以来，我国的民办学校如雨后春笋般遍布开来。不少民办学校凭借其独具特色的办学理念、精细化的管理模式一路走来，业绩卓著。但与此同时民办学校教师之间，尤其是同教研组教师之间的不良竞争也为民办学校的长足发展敲响了警钟。

教研组网站建设三“味”谈

随着现代教学技术的发展和新课程改革的推进，越来越多的学科教研组建起了网站。我校政治教研组也于2006年4月建立了自己的网站叫马湖在线（http：／／www．bmhzx-net）。经过一年多的发展，网站现已有注册用户9000余名。笔者作为白马湖在线网站的创建者和主要维护者，在网站的发展过程中深切感受到，教研组网站的建设应突出“教”味、强调“研”味、追求“组”味。

对当前教研组网站建设的几点思考

随着现代教学技术的发展和新课程改革的推进，我们欣喜地看到，越来越多的学科教研组建起了网站，为实现资源共享和教师的交流合作提供了很好的平台。但怎样才能使教研组网站更富活力地发展？怎样才能更好地发挥网站在推动教研组建设。服务学科教学方面的作用？这是每一个教研组网站建设者必须思考的问题。本文试以我校政治教研组网站——白马湖在线（http：／／www．bmhzx．net）的建设为例，对教研组网站建设谈几点个人的想法。

学科教研组的基本功能之我见

学科教研组是学校内部最基础、最稳定的组织单位。一所具有勃勃生机的学校，必然重视教研组建设。从本刊视角观之，在教师专业成长方面，浙江省上虞市春晖中学政治教研组无疑最为成功。本刊2010年第7期开始连载的“政治教师专业成长”系列文章便出自该校政治教研组的老师之手。其他如江苏省盐城中学、盱眙中学等，因为范红军、骈昌贵两位老师的带动，其政治教研纽亦有声有色。但一个教研组在学校里究竟扮演什么样的角色，在教育教学中又具有怎样的功能？本刊特约请江苏省南通市第一中学的政治教研组组长张园园老师撰文，相信对大家会有一定的启示和借鉴作用。

发展性学科教研组评估体系的构建

长期以来，教研主管部门对学科教研组的工作更多的是开展评比而不是评估。评比只是侧重教研组的选拔功能、运转水平，并未对教研组建设起到应有的推动作用。本期刊登的两篇文章，分别从教研组的发展功能、发展方向和发展潜力，以及政治教研组互助作用的有效发挥两个方面展开论述，旨在进一步提升和发展教研组整体水平，推动课堂教学改革，促进教师专业发展。

高中政治高效生态课堂510模式实践探究

在我校开展的＂深化课程改革、构建高效生态课堂＂的实践研究活动中,我们政治教研组以教材和课堂研究为重点,从培养学生的综合素质出发,推进教学方法、教学手段和教学策略优化的深度探究,总结出了以课堂教学为核心,以＂目标性＂＂高效性＂的＂可持续性＂为特点,优化课堂结构流程的＂510＂高中政治高效生态课堂模式,小结一下,与同仁们分享。

乡土媒体资源融入政治课教学的实践与思考——以一节阅报课为例

我校政治教研组2009年承担了泉州市教育科学规划课题＂乡土资源在思想政治课教学中的开发和利用＂的研究工作。在课题的研究过程中,我们不但积极通过各种方式和策略开发乡土资源,并且试图创新乡土资源在思想政治课教学中的呈现方式。

不能没有你——校本教研中的教学反思

随着新一轮基础教育课程改革的不断推进,以校为本的教研制度逐渐建立。在教育教学实践过程中,我校政治教研组认识到：教学反思是校本教研的核心,也是教师自我成长的重要途径。因此,我们提出＂以教学反思为基础,以校本教研促成长＂的教研思路,

乡土媒体融入政治课教学的实践与思考——以一节阅报课为例

我校政治教研组去年承担了泉州市教育科学规划课题《乡土资源在思想政治课教学中的开发和利用》的研究工作。在课题的研究过程中，我们不但积极通过各种方式和策略开发乡土资源，并且试图创新乡土资源在思想政治课教学中的呈现方式。为此，我组曾老师开设了一节具有特色的阅报课，

乡土媒体融入政治课教学的实践与思考——以一节阅报课为例

我校政治教研组去年承担了泉州市教育科学规划课题＂乡土资源在思想政治课教学中的开发和利用＂的研究工作。在课题的研究过程中,我们试图创新乡土资源在思想政治课教学中的呈现方式。为此,我组曾老师开设了一节具有特色的阅报课,把＂乡土媒体资源＂这种新颖的课程资源融入到政治课堂中,取得了令人意想不到的课堂效果。