民办高校思想政治教育质量评价优化策略研究

民办高校作为高等教育的重要组成部分,建立科学有效的民办高校思想政治教育质量评价体系是新时代高校思想政治工作发展的内在要求,也是推动民办高校高质量发展和落实立德树人根本任务的重要保障。该文以民办大学为研究对象,通过文献研究和比较研究,以厘清价值意蕴为前提,通过梳理民办高校思想政治教育质量评价难点,从强化“政治引领”建设、创新评价内容、促进多方评价深度融合三方面对思想政治教育质量评价策略进行优化。

新时代大学生思想政治教育质量影响因素研究

习近平总书记强调思想政治工作是学校各项工作的生命线。提升思想政治教育质量是做好思想政治工作的根本任务,本文采用问卷调查法,对影响新时代大学生思想政治教育质量的因素进行了分析,并基于SPSS统计方法考察不同因素对新时代大学生思想政治教育质量的影响程度。实证结果表明:影响新时代大学生思想政治教育质量的因素依次是思政教育者、思政教育载体、思政教育环境和思政教育对象,在此基础上提出提升新时代大学生思想政治教育质量的对策建议。

OBE视角下民族高校思想政治教育质量提升创新--以“五个认同”骨干人才培育计划为例

民族高校作为思想政治工作的特殊场域,本文立足学科交叉融合,将成果导向理念引入思想政治教育实践,从逻辑起点、逻辑内涵、逻辑进路、逻辑反思等不同维度阐释民族高校思想政治教育的使命与任务。本文以“五个认同”骨干人才培育计划为例,分析课程设置、队伍建设、考核评价等重点难点,从中总结出民族高校思想政治教育质量提升的创新机制,对深入开展民族团结进步教育,扩大青年学生交往交流交融,着力铸牢中华民族共同体意识具有重要意义。

论少数民族大学生思想政治教育质量的提升——基于动力机制建构的视角

当前,少数民族大学生思想政治教育出现了边缘化和功能弱化的趋向,主要原因在于思想政治教育动力机制的建构尚未较好完成。基于这一背景,本课题组通过对高校少数民族大学生思想政治教育教学活动及教育质量进行了实地调查研究,研究结果表明:为解决学生对思想政治教育课程学习动力不足问题,在以后的教育教学过程中应进行思想政治教育动力机制建构,旨在揭示其形成和运行规律,进而提出可行的建构路径。

思想政治教育质量评价的时代特征

中国特色社会主义已进入了新时代,新时代赋予思想政治教育更高的要求。开展思想政治教育质量评价,是从党和国家的实际发展需要出发,顺应新时代要求,科学确立评价目标,完善评价指标体系,探索符合实际的评价方法,满足青年学生自我提升、全面成长和未来发展的需求。文章从政治方向、内在规律、价值导向、制度机制等方面阐释了思想政治教育质量评价的重要作用,从实践出发,提出加强思想政治教育质量评价工作的方法。

基于“跟进式教育”理念的大学生思想政治教育质量提升途径研究——以常州大学为例

全面落实立德树人根本任务,提升人才培养质量,是对我国思想政治教育提出的更高要求。面对新形势下大学生思想政治教育的新挑战和大学生成人成才的新需求,大学生思想政治教育质量亟待提升。为此,常州大学提出"跟进式教育"育人工作理念,以大学生思想政治教育高质量发展为目标,构建"五位一体"育人体系,对新时期大学生思想政治教育的实践创新进行了有益探索。

论大学生思想政治教育质量提升的主要途径

大学生是十分宝贵的人才资源,他们的健康成长关系着是民族的希望、祖国的未来,进而直接关系到党和国家的前途命运。提升大学生思想政治教育质量,是适应高等教育内涵式发展的必然要求,是履行好"立德树人"这一教育根本任务的重要举措。自中央16号文件颁布实施以来,大学生思想政治教育在不断取得显著成效的同时,还存在着一些问题。从总体来看,大学生思想政治教育的质量亟待提升。高校在今后的工作中应深刻领会党的十八大精神,紧紧围绕大学生思想政治教育质量提升工程,在质量提升的主渠道、载体、动力等方面下功夫,不断探索大学生思想政治教育质量提升的途径,为进一步推动高等教育内涵式发展做出贡献。

少数民族高职生思想政治教育质量提升路径

文章通过对高校少数民族高职生思想政治教育教学活动及教育质量实地调研,结果表明:为解决少数民族高职生对思想政治教育课程学习动力不足问题,在以后的教育教学过程中应进行思想政治教育动力机制建构,揭示其形成和运行规律,进而提出可行的建构路径。

内涵式发展：提升大学生思想政治教育质量的路径选择

本文基于当前高等教育内涵式发展的战略考虑、高等职业教育综合改革的价值诉求以及思想政治教育发展创新的内在需要,提出强化内涵式发展是提升大学生思想政治教育质量的重要途径,论述实现大学生思想政治教育内涵式发展的措施:强化合作协同育人,优化教育资源配置,建立教育管理长效机制,多举并措稳抓质量提升,并不断推进思想政治教育特色发展。

浅析如何提升大学生思想政治教育质量的“时、度、效”

自改革开放以来,高等教育就一直为人们所关注,在现代教育事业中也占据着重要的地位。提升大学生思想政治教育质量,关注其"时、度、效",也成为了推动现代高等教育事业发展的重要手段。现代高等教育,无论是在社会个人发展方面,还是对于整体的社会进步方面,都有着不可替代的作用,它是时代前进的推动力。

中国民族民间音乐普及教育有利于提高当代大学生思想政治教育质量

2017年中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》,意见指出要充分挖掘各学科的思政资源,实现全员全过程全方位育人。中国民族民间音乐中蕴含着丰富的思政教育资源,在育人目标上与思政教育殊途同归,在育人机制上与思政教育相互补充,同时民族音乐教育对思政教育在育人的主要任务上有积极的促进作用,有利于提升思政教育的质量。

思想政治教育质量的管理学思考

从管理学角度研究思想政治教育质量问题既有科学合理性又有现实必要性。科学理解管理学中质量的实质,结合思想政治教育本质属性,对思想政治教育质量的内涵、构成要素、表现形态、评价等问题进行学理性的探讨。在此基础上,以管理学的视角,从质量评价、技术要领、过程管理、管理制度等方面探索思想政治教育质量的提升路径。

大数据时代高校思想政治教育质量评价研究

思想政治教育质量评价是思想政治教育工作的难点,也是检验思想政治教育实效性的必要环节。高校思想政治教育质量评价不仅是对思想政治教育的过程进行评价,也要对思想政治教育的效果进行评估。大数据技术可以用数据化的的方式呈现大学生日常思想行为,全过程地把握大学生思想成效,综合性的分析思想政治教育的过程和效果。构建基于大数据的“V2LCE”思想政治教育过程评价指标体系和思想政治教育效果评估方法模型,实现思想政治教育质量评价“投入与产出”的数字化思维变革,精准的弥补了原评价方式技术性的不足,为衡量思想政治教育外在形态和内在本质提供了借鉴思路。

思想政治教育质量研究的回顾与展望

党的十八大以来,思想政治教育质量问题逐渐成为学界研究的热点和前沿问题。目前学界关于该问题的研究主要沿着思想政治教育质量的内涵、评价、提升路径三条主线展开,研究成果丰硕但也存在一些短板。综合来看,未来思想教育质量问题研究需要进一步拓展研究视野,夯实基础理论研究,强化问题意识,克服同质化倾向,以更好地推动思想理论教育质量的提升和思想政治教育学科的发展。

奠定新时代高校思想政治教育质量评价的理论基石——评《高校思想政治教育质量评价研究》

思想政治教育质量评价是思想政治教育的重要环节,也是高校落实立德树人根本任务的重要保障。高校思想政治教育质量评价需要发挥找问题、扬优势、促发展的功能作用,具有极强的实践指向性。对政治性、可信性、有效性的高要求,决定了思想政治教育质量评价工作不能也无法简单通过实践试错走向正确。我们只有进行深入的理论研究,把握高校思想政治教育质量评价的内在规律,用科学理论指引确保评价工作本身的质量水平,方能兑现其精准“指挥棒”的作用。思想政治教育的要素内涵及其相互关系的复杂性带来了思想政治教育质量评价的难操作性,围绕这项工作开展理论研究,把握内在要领,归纳提炼规律,更是难上加难。因而,学界少有高校思想政治教育质量评价的理论成果,围绕新时代高校思想政治教育质量评价进行的理论阐述更是少见。

提高政治教育质量之我见

本文通过对开展政治教育的方法、政工干部专业素质的提升等方面,阐述了开展政治教育方法和环节,为广大官兵开展政治教育提供了方法和形式的指导。

小学思想政治教育质量及思政教师考核评价体系研究

小学思想政治教育质量近年来越发受到社会各界的关注和重视,教师一定要认识到这门学科的重要性,做好本职工作,通过有效的教学策略来提高学生的思想素质,引导其树立积极的价值观念。基于此,本文针对小学思想政治教育质量及思政教师考核评价体系进行研究。

校园环境对高校思想政治教育教学质量的影响及对策

高校承担着重要的育人使命,通过思想政治教育教学工作,着力塑造学生的人生观、世界观与价值观,助力学生全面发展。校园环境与学生的学习生活关系密切,对学生的成长有潜在的影响。高校在推进思想政治教育教学的过程中,需要重视校园环境对教育质量的影响,将其作为思想政治教育提质增效的重要突破口,探索有效的教育对策,保证思想政治教育质量,更好地落实育人职责。基于此,本文立足于高校思想政治教育教学工作,分析了校园环境对教学质量的影响。随后结合思想政治教育教学中的不足,探索了具体的对策,为高校教育工作提供建议。

智能技术赋能思想政治教育质量评价的优势、限度与进路

思想政治教育质量评价事关思想政治教育高质量发展、立德树人根本任务贯彻落实。智能感知、智能计算和智能交互技术与思想政治教育质量评价数据采集、模型构建和反馈运用具有内在的耦合机理,契合了思想政治教育质量评价客观化、科学化和专业化发展的现实需要。但智能技术赋能思想政治教育质量评价亦有其内在限度,表现为技术理念偏差下的主体性困境、评价算法算料中的客观性悖论以及评价过程中的外在伦理性风险。应树立新时代评价观以确保评价方向、拓展技术应用场景以提升评价效能、加强规章制度保障以规范评价行为,助力智能技术赋能思想政治教育质量评价数字化、专业化和现代化转型。

高职院校大学生思想政治教育质量提升调查研究——基于2350份问卷调查的结果

一、前言思想政治教育质量是指思想政治教育以主流意识形态高效持久地对人们进行精神和价值引领的状态,影响着大学生理想信念和价值观的形成。高职院校一直在研究提升大学生思想政治教育质量的途径,广西工业职业技术学院也在积极推动大学生思想政治教育理论研究工作及实践工作,并成功申报了2021年度广西教育科学规划课题“基于TQM理念的广西高职院校大学生思想政治教育质量提升的实践与研究”。为了了解当前高职院校大学生思想政治教育质量提升的发展状况,分析高职院校思想政治教育质量的影响因素,本文基于本次调研所得的数据予以分析,以期有助于高职院校大学生思想政治教育质量提升的创新发展。