国际政治类课程与综合性大学学生国际视野的培育——兼以黑龙江大学为例

中国正在走向国际舞台中央,世界需要了解中国,中国也需要知晓世界,这客观上对高校培养具有国际视野复合型高素质人才提出了要求。国际政治类课程在开阔学生国际视野、学习世界知识、了解全球发展与变化、消除跨文化隔阂方面能够发挥较大的作用。文章主要探讨综合类大学开设国际政治类课程的现实意义、具有的优势、面临的困境以及实现拓宽学生国际视野具体路径。

新时代高校思想政治类课程教学方式创新探索

近年来部分高校思想政治类课程存在着教学内容陈旧、方式老化、学生参与性不足等问题。在中国特色社会主义进入新时代背景下,应进一步明确教学目标,更新教学理念,创新教学方法,加强实践环节,指导学生积极自主开展学习活动,提升思想政治类课程的教学效果。

应用访谈调查法改进高校思想政治类课程的教学效果

在高校思想政治类课程改革中,探索理论教学的实践方式,有利于解决思想政治课堂理论与实践脱节的问题。选择与课程相关的实践议题,充分前期访谈准备,深入开展实践调查,将大大改进相关课程的学习效果。分析总结该类教学方法的应用过程,进而提出需要改进之处,对于高校思想政治类课程教学创新意义重大。

创新与实践:高职院校思想政治类课程教改模式探讨

高职院校在思想政治教育教学中遇到了一些难题。为了解决这些问题很多高职院校进行了积极探索。南通职业大学通过改变教学方法、改革考评制度、引入评价机制等手段,走出一条创新之路,取得了良好的教学效果。

“四步法”——上好军校政治类课程

军校政治教育工作者要依据习主席关于培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人的重要论述，大力抓好铸魂育人的工作。课堂灌输是培塑军校学员思想素质的主阵地。军校政治教育工作者应该大力提高授课质量和水平。本文采取“四步法”的方式，对上好军校政治类课程提出有益探索。

通识教育与思想政治教育课程融合对策探讨——以西南交通大学为例

思想政治教育类课程与通识教育课程是现代高等教育的重要环节。调查研究显示,学生对两类课程总体满意度不高,处于被动状态学习课程,渴望通过多种方式激活自我主动学习模式,并普遍支持将两类课程进行融合,有针对性的改革,更好实现课程目标。当前,应针对思想政治教育类课程与通识教育课程的问题以及学生的期待,从课程组织形式、课程内容、行知结合、师资优化等方面加强两类课程的教育效果。

当代大学生对思政类必修课程的认识分析

思想政治课程在大学中占据着重要的地位,但是从个人的经历和大多数学生对这门课程的评价来看,这门课程似乎在某种程度上是不成功的。但是从培养学生个人独立价值观的要求来看,思想政治类课程却是十分必要的,尤其是对思想、政治素养比较薄弱的中国大学生来更是如此。本文通过通过纸质问卷和网络问卷调查大学生对思想政治类课程的看法,结合个人经历探寻思想政治教育困境及其原因,并对比美国与我国思想政治教育的方式方法,提出自己的看法和解决方式,真正意义上的提高大学生的政治素养,帮助形成独立人格。

修身:中国特色的中小学德育课程发展方向

《修身》课程渊源于我国古代悠久的修身文化,在我国清朝末年和民国初年设置近20年;当前一些学校也设置了《修身》校本课程,产生了较大的影响,展现了独特的价值。当前中小学德育课程存在着课程性质不清、继承传统文化不够的问题,而中国文化的发展方向是把传统文化、现代文化与外来文化结合起来创造中国特色的未来文化,日本、韩国、新加坡等国的经验教训也说明德育课程应该走这条道路,美国式《公民》课程不适合东方国家。所以,未来德育课程的改革方向是设置新的《修身》课程,在课程设置、目标、内容、实施、评价等方面都遵循德育自身规律,实现德育应有的效果。