大学生思想政治教育的逻辑进路——政治素养教育

政治素养是人们在社会政治生活中所表现出来的符合辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论的认知态度和审视视野,它属于知识教育的范畴。从发生学意义上讲,思想政治教育首先是一种知识教育,它为思想政治教育提供理解的平台和知识视野,因此,政治素养教育是思想政治教育展开的逻辑进路和表现形式。

大学生网络思想政治素养教育的人文关怀研究

切实提高大学生网络思想政治素养教育的有效性,需将立德树人作为根本任务,加强人文关怀。马克思主义人学理论的基本要求、网络思想政治素养教育的内在需求以及大学生管理的新形势,均使得人文关怀成为加强网络思想政治素养教育有效性的必然需求。在网络思想政治素养教育中贯彻人文关怀,必须着眼于现实的个人及其活动,做到教育者"目中有人"、教育内容贴近人、教育方法引导人。不仅要看到网络思想政治素养教育在社会大系统中的功能,更要看到其促进人自身建设的更本质的价值。

大学生政治文明素养培育的方法论意蕴

大学生政治文明素养培育本质内涵是实现德性与能力的内在统一。沟通大学生德性与能力、认知与实践内在统一因素是政治信仰支撑下的政治智慧,政治智慧体现为大学生知行层面合德性与合法则性统一自由选择。大学生德性层面的真和行为层面的善指向大学生道德信仰维度,作为德性主体和实践主体,知和行在现实情景中所展示的差异显示出主体精神境界不同。大学生德性和能力的实践展开,展示出大学生政治文明素养培育的方法论意蕴。

充分发挥手机媒体在大学生思想政治教育工作中的作用

目前,大学生的手机使用行为和高校的思想政治教育教育工作已成为教育界关注的研究课题之一。笔者通过对辽宁省2所高校200名大学生的问卷调查和随机访谈,了解我校大学生手机媒介素养现状,分析其中存在的问题,就如何发挥手机新媒体在大学生思想政治教育工作中的作用,提出了对策与建议。

高中思想政治学科核心素养的培养探究

思想政治是高中教育的重点课程和内容,随着教学观念的转变,高中教师也是采取了有效的措施进行学生思想政治学科核心素养的培养,而基于学科核心素养的高中思想政治如何进行教学,就是本文主要研究的内容。