寻觅素养考核的意义——浙江省选考思想政治试卷命题技术的回眸

浙江省选考思想政治试卷在寻觅素养考核的过程中,大致经历了“学选合卷、学选分离卷、新高考卷”等三个阶段,从追求“注重知识能力的考查”向“核心素养的考查”转变,探索试题从“精细、单调”向“综合、多元”转型的路径,寻觅素养考核的命题技术并引导教学的转型,取得了积极的成果,对教、学、考都有重要启示。

剖析命题特点 探究复习方法 提高复习效率——20 1 2年浙江高考文综政治试卷评析

2012年高考浙江文综政治试卷，结构简约，形式活泼，既保持了相对稳定，又做到了稳中有变。试题着眼学科基础，突出能力考查，注重价值引领，体现新课改理念，对今后的中学思想政治课教学及2013年高考备考复习具有导向引领作用。

清风一袭扑面来——2013年高考江苏政治试卷立意浅析

一线的高中教育工作者每年大致都会有这样的期待，期待着高考试卷解密的那一刻。继而对试卷品读、精研，或是欣喜，或是嗔怒，或是失望，可谓五味杂陈。2013年高考江苏政治试卷（以下简称2013年江苏卷），是一份让人想读、想做、想思的试卷。以下从生活、能力与人文三个方面试对试卷立意进行一种希冀式的揣摩。

热点设题的特点及应对策略——兼谈2009年江苏高考政治试卷几道文字题

2009年高考已尘埃落定，最能彰显时政特点的政治科试卷也浮出了水面。综观试卷，“金融危机”“甲型H1N1流感”“弘扬中华民族精神”等重大时事均在其列。悉心研究，历年来围绕时政热点所设的题目均有规可循，现以2009年江苏高考政治试卷几道文字题为例作一叙述，以服务于今后的政治课教学和复习。

积极创新 彰显特色——2014年高考江苏政治试卷创新赏析

2004年江苏省实施自主命题以来，政治学科高考试题的命制就积极探求地方特色。在发展阶段上，可以分为两个阶段，一是从2004年至2011年，每年的试卷上都会有与江苏相关的地方背景材料，追求一种显性的、形式上的地方特色；二是在2012年之后，试题命制在情境、立意、设问三要素方面进行革新，追求一种隐性的、实质意义上的地方特色。本文以2014年高考江苏政治试卷（以下简称“2014江苏卷”）为例，分析命题在创新背后蕴含的地方特色。

有“备”方可无“患”——2013年高考江苏政治试卷第5题的启示

2013年的江苏高考政治试卷，整份试卷没有出现一道死记硬背的试题，而是立足于考查学生的阅读分析能力、对知识的比较辨别能力以及教材知识的理解和运用能力。考生普遍感到试题有似曾相识之感，感到试卷不难，但做起来又不很确定，把握不大。形成这种感觉的原因，当然与江苏高考试卷侧重于能力考查有关，但另一个重要原因也不容忽视：试题考查内容源于教材，又高于教材。学生对相关知识有所了解但不透彻，下笔比较迟疑。

观照生活 引领生活——2014年高考天津文综政治试卷特点分析

2014年高考天津文综政治试卷（以下简称“2014天津卷”），严格按照《2014年普通高等学校招生全国统一考试天津卷说明》的要求，以“有助于高校选拔新生，有助于中学实施素质教育，有助于推进课程标准实施”为原则，坚持以能力测试为主导，使考生体现出正确的情感、态度、价值观的同时，注重考查考生对所学课程基础知识、基本技能的掌握程度，以及综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

三个全省文科状元政治都未得A^+说明了什么——兼谈2012年高考江苏政治试卷的区分度

2012年江苏高考，南京师大附中的许琪同学、张家港外国语学校的顾心怡同学、溧阳中学的高钰同学以语数外总分417分并列江苏省文科状元。三位同学的选修学科等级都为：历史A^＋（全省排名前5％），政治A（全省排名5％-20％，不含5％）。

立德树人 贴近生活 注重探究 学以致用——2014年高考北京文综政治试卷评析

2014年高考北京文综政治试卷（以下简称“2014北京卷”）稳中求新，在继承的基础上积极探索与素质教育相适应的考试内容和形式的改革创新。试题体现探究、综合、开放等新课程理念，关注社会现实，贴近学生生活，反映时代精神，强调学以致用。试题坚持立德树人，注重挖掘和传承中华优秀传统文化，弘扬社会主义核心价值观，对中学教学具有良好的导向作用。

2013年安徽省普通高考政治试卷特点及其启示

从2009年至今，安徽省普通高考政治学科已经经历了五年的自主命题。总结高考政治试卷的经验和不足，对教师把握命题规律、提升复习备考的针对性和实效性具有重要的指导意义。

2007年江苏高考政治试卷中几个值得商榷的问题

2007年江苏高考的帷幕已经落下，关于试卷和命题的争论之声随之而起，对政治试卷质量的优劣，笔者不敢妄加评论，但认真研读这份试卷，觉得以下几个问题值得商榷。

坚持能力立意,考查核心素养,凸显价值引领——2019年江苏高考政治试卷分析

2019年江苏高考政治试题坚持立德树人,注重价值引领;坚持能力立意,考查核心素养;关注社会热点,富有时代气息。试卷在保持江苏高考命题特色的同时,又有突破和创新,对于科学选拔人才、深入推进新高考方案下的课堂教学具有积极的指导意义。一、2019年江苏高考政治试卷特点分析1.坚持立德树人,凸显价值引领。2019年江苏高考政治试题,选取与学生密切联系的热点话题,引导学生关注和感悟改革开放40年在经济、政治、文化、社会等方面的巨大成就.

知微而论味与道——2014年高考上海政治试卷评析

6000多字的文本信息、36道试题、150分值组成的2014年高考上海政治试卷（以下简称“2014上海卷”），在中规中矩的外表下，留给考生的是惊魂一刻，留给很多高三教师的是意想不到，留给我们的是很多思考。从表面上看，试卷结构和形式基本稳定，但从内容上看，2014上海卷无论是在试题题旨重塑、情境创设、设问切人，还是在评分量表的给分要求上都在不断变化，使得整套试卷透露出的创新品质和独特的上海味道愈加鲜明。

浅议政治试卷讲评课中的“双主”互动

在新课程改革中，试卷讲评教学要符合新课程理念，改变教学方式，提高教学效果。高中政治试卷讲评课，应突出以学生为主体，暴露学生的思维过程，在讲评课前、课中、课后都体现师生共同参与的特点，提高试卷讲评效果。

求实求新求突破 考师考生考能力——2013年高考江苏政治试卷第37题赏析

2013年高考江苏政治试卷第37题在秉承江苏多年探究题命题风格的基础上凸显了“求实求新求突破”，在考查导向上突出了“考师考生考能力”。试题积极采用“基于情境、基于案例、基于问题、基于能力”的方式，通过创设新情境、提供新视角、设置新问题、开拓新境界，既能考查考生的真实能力，又能查教师对学科的研究和指导水平，是一道质量上乘、富有内涵、创新突破的好试题。

追根溯源:让飘动的思维落地生根——2014年高考上海政治试卷第32题感悟

每年高考的上海政治卷都具有大气、灵动而又务实的海派风格，令人长知识增智慧，2014年高考上海政治卷也是如此。其知识与能力的自然交融、情感与态度的理性一体，让广大命题教师竭力模仿而又难以企及。同时，试题命制的精巧与灵动，也让习惯于背书的考生难以找到答题的切人点，任思维漫溯，纠结于心而不得其意。如第32题：

圆而有缺 美中留憾——2014年高考江苏政治试卷的几点商榷

2014年高考江苏政治试卷坚持能力立意为主导，在命题形式上做到以稳为主，稳中求新。整张试卷注重对学生语言表达能力、思维能力、综合分析能力的考查，较好地体现了新课程理念。美中不足的是，在某些试题的命制上存有瑕疵，值得商榷。

在创新中求稳定 在规范中见精细——2013年上海高考政治试卷分析

翻开2013年上海市高考政治试卷及其评分标准，可用“创新、稳定、规范、精细”四个词来概括其“个性”，具体而言是“在创新中求稳定，在规范中见精细”。与前几年相比，历经思考，总结过去，吸纳西方和其他省市试卷的成果而日趋成熟，同时又独具个性，有别于其他省市的试题，呈现中正平和之气、变中求稳之象。一、在创新中求稳定2013年上海高考政治试卷与往年相比，“变”主要体现为试题结构、试题呈现方式的调整和测量目标的改进三个方面。

高考,让教学更和谐——2010年江苏省高考政治试卷的评析与启示

2010年江苏省高考政治试卷延续了2008年、2009年的基本架构和风格，但又特点鲜明，恰似“减负增效”背景下的一道亮丽风景线，给高考这一“终极”评价注人了生机和活力。考生对这份试卷的普遍感受是“题目太活，心中无底”。而笔者以为，这份试卷在某种意义上引领着政治学科的课程改革，将会让政治课的教与学变得更和谐。以下从四个维度来剖析这份试卷的特色之处，并对中学政治学科教学提出几点建议。