卓越法律人才培养与行政法学教学改革

培养卓越法律人才,应首先从法学教学改革抓起;卓越法律人才培养计划要求法学教学以培养学生的法律应用能力和复合知识结构为目标。以行政法学科特色为基础,结合行政法学教学实践,在研究行政法学教学改革中教学团队的构建、案例教材的创新、案例教学方法的运用和模拟法庭的尝试等问题的过程中,提出具体的卓越法律人才培养对策。

讨论式教学方法在行政法学教学中的运用

讨论式教学法是行政法教学的一个良好教学方式,其具有传统教育模式不具备的优点,主要包括教师选择主题,做好准备;学生搜集资料,形成观点;学生讨论,教师组织引导;教师作讨论总结等步骤。

体系与模式:行政法学案例教学的反思

行政法学案例教学一般以教材体系为基础、以典型案例或事件为基础、以全景式的司法实践案件为基础构建其传统模式,该类模式表现出了一定的局限性和狭隘性。因此在方法论和体系上要求行政法学案例教学应该有所更新,法律解释方法的侧重以及法律实证方法的侧重对于行政法案例教学应该是有益的尝试。

论法律诊所式教育在行政法学教学中的运用

目前对于行政法学的教学,我国大多数高等院校采取的是传统的讲授方式,但行政法学本身是一门综合性、实践性较强的学科,这种教学方法不仅不能满足学科的发展,而且一定程度上还抑制了学生学习的积极性。因此,如何在行政法学的教学中引入新的教学方法成为该学科教学的一大瓶颈。本文拟以我国行政法学传统教学方法存在的问题为切入点,分析法律诊所式教育在行政法学教学中引进的必要性,并分析引进法律诊所教育存在的主要障碍,进而提出解决之策。

案例教学法在本科学生行政法学教学中的运用

法学教育中的案例教学法种类多样，形式灵活，每种具体方法功能不同，各有其优势与限制。本科层次行政法学因为具有以总论与原理为主，围绕行政诉讼展开的特点，案例教学法的运用更为重要。它能有效连接行政法原理与具体部门法，连接行政实体法与救济法，让学生真正深刻领会与掌握行政法的原理技术，为此需要根据本科层次与行政法学的特点针对性的运用案例教学法。

政法学科课堂教学信息化条件下学生能动性提升对策研究

在法律职业教育课堂中发挥信息技术的优势，能够激发学生学习兴趣，增强学习的趣味性，提高法律课堂的教学质量，密切学生与社会的联系。文章通过对法律课程特点和信息技术融入法律教学必要性的分析，提出了信息技术和法律职业教育课堂融合的策略，以最大限度发挥信息技术在教学中的优势。

论公安院校行政法教学中视频案例推演的应用与完善

视频案例本身生动鲜活、信息集成度高、应用拓展性强,易于发散研讨或定向推理演绎。视频案例推演作为一种公安院校行政法教学中日益广泛使用的授课方式,在搜索、筛选、下载、剪辑、保存、维护和更新等方面都遇到诸多障碍。本文从视频案例推演备课维护入手,全流程梳理其应用障碍及完善对策,为促进视频案例推演在公安院校行政法教学中进一步科学、高效、规范使用,优化公安院校课堂实践教学方式提供思考和借鉴。

法学双向互动式教学方法初探

长期以来我国法学教育一直沿袭大陆法的法学教育传统，注重概念、法律规则、法律原则和原理的讲授，以教师为中心的讲座式教学占据了主导地位。但是随着我国法学教育与法律实践的不断发展，此类法学教学模式显然无法跟上时代之步伐，而西南政法大学以王学辉教授为首的教师开始在行政法学课堂教授中推行“双向互动式主体性行政法学教学方法”，获得了教师和学生的众多好评，如同一股清新空气迎面而来，吹散长久以来郁结于我国法学教育中的沉闷之气。这一法学双向互动式教学方法不仅应当适用于行政法学，更应当在法学教学中予以推广。