NCLB法案实施四年来美国公立学校的变化——来自美国教育政策中心的报告

《不让一个孩子掉队》(NCLB)法案到2006年为止已经实施了4年,在这4年中美国的公立教育发生了很大变化,同时NCLB法案也一直受到各界的质疑与非议。美国教育政策中心最近发布了一份报告,总结了NCLB法案实施4年来对公立学校的10大影响,比较全面真实地反映了美国公立学校的情况与问题。

拉脱维亚公共政策中心评述

拉脱维亚公共政策中心(Center for Public Policy PROVIDUS,Latvia)成立于2002年,集学术研究、决策咨询、社会服务职能于一身,涉及政治、文化、教育、经济等领域,是欧洲一家知名的综合型智库,在宾夕法尼亚大学关于教育政策智库的排名中,连续几年保持在30-40名之间。中心积极同政府和非政府组织开展合作交流,努力将研究成果转化为政策制定和学术研究的依据,扩大自身影响力。中心热衷于移民教育、社会融合教育、青少年司法等问题,在拉脱维亚教育发展中扮演着重要角色。

世界一流智库研究成果满足政府教育决策需求的过程机制及启示——以美国布鲁金斯学会布朗教育政策中心为例

智库在帮助政府提高决策有效性方面发挥着越来越重要的作用,满足政府决策需求在智库影响政府政策制定过程中愈发紧迫。本研究从政策结构和过程的角度出发构建分析框架,选取美国布鲁金斯学会布朗教育政策中心为案例,探究世界一流智库研究成果满足政府教育决策需求的运行过程。研究发现,该智库积极参与政府教育政策制定的各个阶段,其不同阶段研究成果的知识属性分别表现为识别政策问题、设计政策方案以及监督政策实施和反馈政策意见。同时,该智库与不同的政策参与者建立互动关系并采取相应的行动策略,推进问题确认与议程设置、政策形成与采纳、政策实施与评估各个阶段研究成果获得政府决策者的认可和支持。鉴于此,为提升我国智库研究成果服务政府教育决策的能力,我国可以完善教育研究成果的供需对接机制,形成以需求牵引供给、以供给服务需求的良性对接;加强智库与多方的互动,鼓励智库采取恰当的行动策略提高教育研究成果的有效性;建立健全智库优秀教育研究成果传播机制,提升其政策影响力。

美国智库如何影响政府教育决策——以布鲁金斯学会布朗教育政策中心为例

布朗教育政策中心是布鲁金斯学会专门用来为美国教育提供政策建议的部门。布朗教育政策中心在美国长期参与教育政策研究,并在教育政策研究方面有巨大的影响力。从美国布朗教育政策中心的实践来看,该智库以提供高质量的研究为使命,以合理的人才管理、多元化的资金来源及畅通的沟通渠道为运行机制;就研究重点而言,主要在数据分析与评估、学生学习成就、教育政策评价三个方面为政府教育政策制定提供专业化的研究服务。

注重教育公平 发展学生个性——土耳其伊斯坦布尔政策中心

伊斯坦布尔政策中心(The Istanbul Policy Center,IPC)是土耳其最具影响力的智库之一,研究主要集中在教育公平、教育基础设施等领域,同时致力于推进基础教育阶段的课程改革。近些年,随着其研究领域不断深入,中心以其独立性和专业性的视角为政府决策者提供科学且优质的建议,对政府教育政策的制定与实施都产生了重要的影响。

大学女性从政策边缘走向中心——乌干达马克雷雷大学社会性别主流化的案例解读

社会性别主流化有助于女性从教育政策的边缘走向政策的中心,它也被誉为促进教育性别平等的一种有效方式。乌干达马克雷雷大学的社会性别主流化项目是历史最悠久和最成功的项目之一。为有效实施社会性别主流化项目,马克雷雷大学采取了四条主要措施:制定性别政策;成立性别事务机构;实施"1.5分计划"与女性奖学金项目以及开展女性领导力项目、导师计划和能力建设项目。该项目取得了较为显著的成效:确立了主流地位,提升了女性的"可视性",提高了接受程度;但在积极推动者数量和可持续性上却面临着挑战。为更好推进社会性别主流化项目,马克雷雷大学需要从指导理念、实施路径和执行层面对该项目进行深入的反思。