“职业教育政策与法律研究”课程思政实践探索

加强研究生课程思政建设是提升研究生人才培养质量的重要途径之一,是新时代研究生教育落实立德树人根本任务的战略举措。研究生“职业教育政策与法律研究”课程思政建设应从政治素养、职业道德、哲学思维等方面深挖课程思政元素,针对课程思政建设中存在的专业与思政教育融合不紧密、课堂教学模式特色不鲜明、课程思政教学体系不完善等问题,采取深化专业课程思政教育、打造特色互动型新课堂、健全课程思政教学体系等措施,提升研究生人才培养质量。

论素质教育实施的基础

我国实施素质教育之所以会遇到重重困难，甚至到了难以推进的地步，其主要原因是缺乏实施素质教育的必要基础。现有的课程、教材、教学大纲、教师的备课方法、教学方法、考试方法、教学评估标准和教育立法、政策、规章制度等都是与原来应试教育相适应的。要对适应应试教育的必要基础进行改革，使之完全适应素质教育的需要。只有这样，才能顺利、全面、普遍地推进素质教育教学的开展。

短视频中肖像权的保护策略

短视频因其制作门槛低、商业性质复杂、流通性强等特点,屡屡出现侵犯肖像权的问题,影响了产业的良性发展。研究短视频中肖像权的保护策略,有利于促进短视频行业的健康发展、增强短视频媒体的公信力、营造明净清朗的网络环境。本研究在分析了肖像权的概念、短视频与肖像权的关系、保护肖像权对短视频产业的意义以及出现侵犯肖像权问题原因的基础上,提出要树立保护肖像权观、加强法律政策教育,以法律政策作为指导、加强对短视频制作管理,落实监制责任、加强对视频审核管理等保护策略。

传承与创新——华中科技大学教育科学研究院教育政策与法律研究三十年回顾

经过30年的发展,教育政策与法律研究作为华中科技大学教育科学研究院一个重要的学科研究领域正在逐步成熟,其发展成就主要体现为:课程设置基本定型,研究对象重新界定,学科体系初步建构,研究方法日趋成熟,研究内容逐步深化,学科建制逐步规范,政策影响日益显现。回顾我院教育政策与法律研究从无到有的开创历程,可以发现一条基本的路径贯穿其发展始终,即贴近经验、面向问题、实践取向。

中国离2030年可持续发展教育目标还有多远?——基于法律与政策文本的分析

联合国教科文组织在《变革我们的世界:2030年可持续发展议程》中提出了未来可持续发展教育的目标。本文运用文本分析的方法,从经济、环境和社会三个维度考察了这个目标在中国的法律和政策文本中的体现情况,探讨了中国法律和政策文本中体现得较好的目标以及不足的目标,在此基础上提出改进建议。