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基层官员的政策目标再制定——以中小学布局调整政策为例
被引量:
1
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作者
江凤娟
《教育学术月刊》
北大核心
2012年第8期58-62,共5页
从政策执行个体的视角分析,政策执行是一种演进的行为模式为特征的个体行动。政策执行过程中基层官员会根据实际情况和自身的理解重新"制定政策",其中最直接的体现是政策目标。通过对开和县中小学布局调整政策执行的调查分析...
从政策执行个体的视角分析,政策执行是一种演进的行为模式为特征的个体行动。政策执行过程中基层官员会根据实际情况和自身的理解重新"制定政策",其中最直接的体现是政策目标。通过对开和县中小学布局调整政策执行的调查分析,研究将基层官员政策目标再制定大致分为三种类型:简化目标、量化目标和附加目标。
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关键词
基层官员
政策目标再制定
政策
执行
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题名
基层官员的政策目标再制定——以中小学布局调整政策为例
被引量:
1
1
作者
江凤娟
机构
中央民族大学教育学院
出处
《教育学术月刊》
北大核心
2012年第8期58-62,共5页
基金
全国教育规划教育部重点课题"民族地区中小学布局调整政策执行研究"(DMA110312)阶段性成果之一
文摘
从政策执行个体的视角分析,政策执行是一种演进的行为模式为特征的个体行动。政策执行过程中基层官员会根据实际情况和自身的理解重新"制定政策",其中最直接的体现是政策目标。通过对开和县中小学布局调整政策执行的调查分析,研究将基层官员政策目标再制定大致分为三种类型:简化目标、量化目标和附加目标。
关键词
基层官员
政策目标再制定
政策
执行
Keywords
bureaucracy
re-enacting of policy objective
policy implementation
分类号
D60 [政治法律—中外政治制度]
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作者
出处
发文年
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1
基层官员的政策目标再制定——以中小学布局调整政策为例
江凤娟
《教育学术月刊》
北大核心
2012
1
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