综合素质评价纳入高考的政策缘何迟迟不落地——基于PMC指数模型和扎根理论的分析研究

将综合素质评价纳入高考这一政策是新高考的一大亮点且已发布多年,但缘何迟迟不落地,通过梳理国家、省市、高校三个层面的政策文本,在PMC(Policy Modeling Consistency)指数模型的基础上,根据扎根理论研究方法,建立反映综合素质评价纳入高考政策特性的评价指标体系,同时绘制雷达图、曲面图及CONTOUR图对政策进行评价。根据评价结果分析,从政策文本和政策评价的角度可以得出当前综合素质评价纳入高考的政策迟迟不落地的缘由在于:政策衔接性不强、政策激励性不足、政策“空档”问题突出。基于此,提出了建立衔接度高、内容齐全的综合素质评价政策体系;丰富激励措施、调动政策各方积极性;完善综合素质评价政策实施细则与落实办法三项建议。

基于PMC指数模型的边境旅游政策综合量化评价与比较研究——来自广西和内蒙古两个自治区的案例

以广西、内蒙古两个自治区边境旅游政策为研究对象,选取1989—2019年国家层面和两个自治区级层面所涉及的边境旅游政策为研究样本,构建边境旅游政策三维分析框架,并引入PMC指数模型对其边境旅游政策进行系统性量化评价和比较分析。结果表明:(1)边境旅游专项政策均较少,文件形式以规范性文件居多;(2)边境旅游政策工具呈现环境型>供给型>需求型特征,政策工具结构明显失衡;(3)边境旅游政策力度以2009年为节点表现出明显的阶段性特征;(4)在政策指标得分方面两个自治区存在差异,尤以激励方式和交流合作指标得分差异最为显著;(5)国家和地方层面的边境旅游政策力度存在区别,但PMC指数评分没有明显差异。

矿业城市可持续发展综合评价与政策建议

促进我国矿业城市可持续协调发展,对资源节约型、环境友好型社会建设具有重要的意义。本文在总结已有矿业持续发展理论研究的基础上,以经济、社会、资源、环境为核心,构建了反映城市经济结构、资源潜力、资源开发现状、资源综合利用与生态环境保护、社会保障与矿区和谐为要素的矿业城市可持续发展能力综合评价的指标体系,为科学评价我国矿业城市可持续发展能力提供了理论基础,同时针对当前我国矿业城市可持续发展中遇到的资源与环境瓶颈问题,尤其是城市扩张引发的资源压覆问题,提出相关政策建议。

对教育功能的不同想象——综合素质评价政策争论背后的深层次问题分析

大家关注教育公平，担心农村学生因为综合素质评价而在升学上处于不利地位，其实都有一个默认的前提，那就是认为教育的最重要功能在于筛选，而综合素质评价政策是希望通过评价来引导学校、教师和家长更多地关注学生在非学术能力方面的能力素质发展。这是两种不同的教育功能观。不同群体在一些基本教育问题上所持有的社会情绪和认知不同，是许多综合素质评价政策争论的深层次原因。

陕西高职院校招生政策的综合评价研究——基于梅-萨政策执行理论综合模型

文章阐述了综合评价政策问题的特性,现行有效的理论和技术,目标群体行为的种类,目标群体的人数等,分析了政策本身的可控变量,包括明确而一致的政策指令,政策本身含有的充足因果律,执行机关的决定规则,公众参与的可能,以及政策以外的变量。提出完善陕西省高职综合评价执行的对策:提高政策执行的标准化;对执行主体严格规范;提高执行人员的自身素质和业务能力;提高学生学习能力和教育质量;加强领导策略。

中国省际新型城镇化发展测度

文章首先对序关系分析法进行改进,运用融合熵值法构建一种政策体现式的综合评价法,并将其运用于我国31省(市、区)2010—2014年新型城镇化发展水平变化的综合评价当中。研究认为:相对于熵值法而言,政策体现式综合评价法不仅能够体现评价对象的政策导向变化,而且显著提高了综合评价的全面性、可靠性、系统性和适用性;总体上看,我国新型城镇化的整体发展水平不高,2010—2014年整体以每年0.021个单位的速度增长。由于传统熵值法突出了城镇经济发展以及城镇人口和土地扩张,但弱化了城镇生活和城镇生态建设的内容,因而西北和西南等地区新型城镇化的发展速度被明显低估,而广大东部沿海则被明显高估。