爷爷牌“故事书”

爷爷就像一本“书页虽然泛了黄但故事依然很精彩”的旧书,引得宝宝好奇地想去“阅读”。今天,爷爷就满足宝宝的好奇心,打开自己这本“经典故事书”,和宝宝讲一讲过去的故事!

电子故事书阅读对5-6岁幼儿早期阅读能力的培养

随着科技的发展,电子故事书已经成为幼儿阅读材料的一种新兴形式,其独特的互动性和可获取性为5-6岁幼儿的早期阅读能力培养提供了新的可能性。早期阅读能力对于幼儿语言技能、认知发展以及情感和社交技能的形成具有重要影响。因此,探究电子故事书阅读如何影响幼儿早期阅读能力的培养,不仅能够为幼儿教育实践提供指导,也对理解数字时代下幼儿教育的发展趋势具有重要意义。

一本故事书 一部建党史

拙作《破茧:从石库门到天安门》由上海市创意产业协会红色文创专业委员会策划,人民日报出版社已于近期出版。该书为庆祝中国共产党百年华诞而作,用党创建过程中40个真实可信的历史故事回顾了百余年前风起云涌的建党历程,并以扫码观看《精神之源力量之基——解码伟大建党精神》4集短视频的立体化阅读模式,为读者打造了一款科技赋能创新阅读形式的融媒体读物。著名党史专家邵维正将军作序,原中央党史研究室李蓉研究员、中央党史和文献研究院曹前发研究员审阅并推荐。讲好中国共产党历史故事,不仅是习近平总书记的殷殷嘱托,也是每个党史学者的美好心愿。值此新书出版之际,我也感慨多多。

被没收的故事书

这天,妈妈去上班了,我独自一人在家写作业。作业写到一半的时候,我突然想起昨天的故事书只读了个开头,脑子里全是对接下来情节的无限猜想。趁家里没人,我把故事书拿出来,津津有味地读了起来。

互动故事书:利用技术创新推动儿童阅读兴趣的公共图书馆项目

阅读是儿童获取知识和培养想象力的重要途径,然而,传统的阅读方式往往缺乏趣味性和互动性,导致许多儿童对阅读产生厌烦情绪。为了解决这一问题,一些公共图书馆开始引入互动故事书,通过结合多媒体技术,为儿童提供一种新颖、有趣的阅读方式。本文探讨了互动故事书在提高儿童阅读兴趣和阅读能力方面的优势,以及如何利用技术创新推动公共图书馆的儿童阅读服务。

电子故事书对5～6岁幼儿早期阅读能力的影响

采用自编的Flash版本电子故事书，通过实验法考察杭州市某幼儿园5～6岁幼儿在汉字语言背景下，阅读电子书及电子书的不同王动水平对幼儿语音意识、文字知识和故事理解的影响。结果表明：（1）独自阅读电子书比日常教学更有益于幼儿语音意识和文字知识的提升，且与成人陪伴阅读纸质书的效果相当；（2）成人陪伴阅读纸质书比独自阅读电子书更有益于幼儿故事理解的提高；（3）在电子书本身具有动画效果和音效的前提下，低互动与高互动的电子书对幼儿早期阅读能力的提升无显著差异。

基于生活故事书的老年痴呆的干预实践

目的探讨基于生活故事书的老年痴呆干预成效及要领。方法将58例轻中度老年痴呆症患者随机分为干预组和对照组,在两组均接受常规治疗和护理的基础上,对干预组施以生活故事干预8 w。于基线、8、12 w,用简易精神状态检查表(MMSE)、康乃尔痴呆抑郁量表(CSDD)和痴呆生活质量量表(DQOL)对两组患者各测评一次。结果在第8周和第12周,干预组的MMSE和DQOL得分,显著高于对照组和干预前(P<0.05),而CSDD得分则显著低于对照组和干预前(P<0.05)。结论生活故事干预能有效改善轻中度老年痴呆患者的认知、情绪和生活质量;其干预效果有赖于操作要领的把握,其精髓在于发挥回忆的价值。

图画故事书与插图、漫画、连环画之关系

图画故事书是儿童对世界认知的重要途径,在亲子共读的过程中,不仅能使儿童的智力水平、语言能力及审美意识等有机会获得发展,成人读者也能从中受益无穷。图画故事书的特点是叙事形式以图画形象为主、文字为辅,其中关键在于它在文图关系上与传统的艺术表现形式,如插图、连环画和漫画等都有所区别。图画故事书脱胎于插图,在国内是随着当下连环画的发展和衰落以及海外图书引进影响下而产生的新形式,具有很强的叙事性,同时也具有漫画般的,讽刺诙谐、寓教于乐的艺术表现特征。

图画故事书与学前儿童的发展

图画故事书是学前儿童阅读的起点 ,是儿童人生的第一本书。图画故事书通过文字和图画共同传达故事信息 ,有别于其他形式的语言或视觉艺术 ,它独特的表达系统比较契合儿童心理特点。同时 ,图画故事书阅读又是一种复杂的心理过程 ,需要学前儿童具备大量的知识、经验和策略。因此 ,对学前儿童的语言、想象、思维、情感、社会化及审美能力发展都具有重要的价值。

老年痴呆生活故事书编撰研究

目的编撰符合我国文化背景和老年痴呆照护现实的生活故事书,为老年痴呆生活故事干预提供适用的工具。方法在查阅文献的基础上编写老年痴呆生活故事书初稿;与4例轻度或中度老年痴呆患者访谈确定样稿;咨询5名专家,形成生活故事书定版。结果形成了以20世纪20～50年代出生的中国老年人共同经历的时代背景和人的生命历程两条主线串联的8个主题和40个生活情境为内容的痴呆生活故事书。结论老年痴呆生活故事书图文并茂,具有中国特色,可作为照护患者的干预工具。

痴呆病人生活故事书回忆触发研究

[目的]探讨痴呆病人生活故事书(LSB)的回忆触发效果及其影响因素。[方法]选择29例轻中度老年痴呆病人,以自编的痴呆LSB为工具,按评估、介绍、互动、结束的程序,引导病人回忆人生经历,讲述生活故事,每周1次,每次30min～45min,总共8周。[结果]痴呆病人LSB图文的回忆触发有效率在90%以上者占57%;6个主题(除第3主题、第8主题外)的回忆触发得分率均>0.50。病人的文化程度、兴趣爱好、沟通意愿和参与程度与LSB的回忆触发作用呈正相关,而痴呆程度、自理能力、抗痴呆药使用情况则与之呈负相关。[结论]LSB的设计符合自传记忆激发的神经心理学过程和我国老年痴呆病人的认知特征,有较好的回忆触发作用,是开展生活故事干预的可行工具。

媒介本体论视域下有声故事书智能生产研究

智能技术在有声书生产中的应用成为了有声书产业发展的新方向。从媒介本体论的视角看,口述故事和声觉空间构成了有声故事书的内核和外衣,其智能化生产也要紧扣其实质,围绕着故事生产与声音生产开展。尽管当前有声故事书的智能化生产还处于初级阶段,在故事生产和声音生产环节面临着许多问题,但是可以预见,智能化技术应用必将成为有声故事书生产发展的趋势。从故事生产的角度,未来有声书智能化生产要打破文本内容线性思维束缚,实现从“读故事”到“讲故事”的转换,方便用户在有声书的非线性互动叙事中创建自己的故事。从声音生产的角度,则需要发展和应用文本情绪分析技术,促进智能语音的情绪传达,并从当前的重视单一声质发展到营造立体声域。

我国幼教工作者对国外儿童图画故事书的评价研究——以《小威向前冲:一个小精子的神奇大冒险》为例

本研究采用问卷法和访谈法来了解我国幼教工作者对《小威向前冲》这本国外儿童图画故事书的主要看法。结果发现得到了很高的评价:他们纷纷表示自己非常"喜欢"这本书,"儿童"也会很"喜欢"这本书;他们认为该书对儿童"总体教育效果"很好,"性教育的作用"鲜明,"性教育的内容"恰当,"性教育的形式"有趣。据此,研究者从儿童图书阅读活动的推进、儿童生殖健康教育的实施、幼教教学研究质量的提升、幼教师资培训活动的引导等方面提出了改进建议。

论“图画故事书”是原创图画书的习惯性称谓

图画故事书是具有明确儿童读者意识的现代儿童文学形式,图画故事书的创作者们所秉持的理念与现代图画书理念是相通的。当代儿童文学研究者所秉持的图画故事书的理念也有与现代图画书非常接近的地方。中国儿童文学历史上一些十分优秀、有特色、有创意的原创图画故事书作品也印证了可以把"图画故事"看成是中国儿童文学现代自觉之后对图画书的习惯性称谓的想法。因此,可以认为图画故事书是中国儿童文学现代自觉之后,对图画书的习惯性称谓。

图画故事书中图文叙事反讽的构成及功能

图画故事书由于其主人公特点及双重表达媒介与反讽有着天然的联系。图文叙事反讽特指图画与文字在叙事中传达了对照的或矛盾的信息,它可以由素材、故事或文本三个不同的叙事层面构成。图画故事书中的图文叙事反讽增添了故事的乐趣,同时对幼儿读者来说具有重要的认知教育功能。

图画故事书的多层次阅读教学

多层次阅读教学遵循整体阅读观、个体阅读观和反复阅读观的教学观,并按照幼儿的实际理解水平,将教学对象分为不同的层次,按照图画故事书的难易程度,将阅读材料划分为不同层次。在阅读过程中,根据不同的目的,对同一本图画书要多次反复阅读,由浅入深,层层递进。

图画故事书阅读与幼儿想象力的发展

一、图画故事书的界定 （一）图画故事书的定义 什么是图画书？日本籍世界知名图画书专家松居直（1997）认为：“现代的被称为‘图画书’的读物，并不是有很多插图的儿童书，而是指一种特定的少儿读物的形式。所谓‘图画书’．文和图之间有独特的关系，它以飞跃性的、

邓志谟所纂“故事书”性质与功能初探

中晚明时期产生的许多以"故事"为题的类书呈现出"故事"与"生活"融合、娱乐与实用兼备的倾向。邓志谟编纂的《故事白眉》《故事黄眉》等书可视为一种代表。邓氏故事书的版式设计着力追求活泼灵动的风格,强化版面形式的视觉效果,激发版面结构的内在张力。其选材旨趣追求可读性,兼容实用知识。其文献形态奢求情节完整。因此,邓氏"故事书"可谓一书兼二体,娱乐、实用皆相宜。这类图书在中国出版史、文学史上的意义尚值得进一步探讨。

论图画故事书的图画细节

图画细节是图画故事书特有的艺术表现手段。细节具有创造独立故事和带来发现的乐趣两大功能。细节就是与主体故事无直接关联,但能开拓出独立想象空间的图画局部。细节分为"故事内主动氛围型细节"、"故事外被动氛围型细节"、"故事外主动画谜型细节"三种类型。