基于单元整体设计的小学英语故事再构

世界上没有一套教材正好是为你的班级所编,因此为适应课堂教学,教师必须调整、整合和补充,再构英语故事。必须遵循趣味性原则,故事围绕兴趣编。遵循整体性原则,基于单元整体设计。通过案例阐述小学英语故事再构的具体做法。

故事文本再构的再认识

本文借助案例阐述如何基于语境、语言和语用一体化对故事进行文本再构,创设连贯的语境,丰富故事人物的语言,让学生在生动有趣的语境中学习、掌握语言,表演故事。

再构故事文本,用故事复习英语

在小学英语复习课教学中,再构故事文本能让复习课充满乐趣,变得精彩起来。再构故事文本旨在用新材料在新语境中复习旧知。再构的故事文本内容应能引起学生的思考与领悟,丰富学生学习方式,开发学生多元智能。