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多媒体为初中物理实验教学保驾护航 被引量:1
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作者 王开拓 《新课程》 2018年第5期45-45,共1页
好的物理教学应该通过整合,让传统实验和多媒体实验相互影响,彼此补充,互相完善,构成一个良好的课堂生态,故事实验也罢,微型实验也罢,宏观实验也罢,教师应该在信息技术与课程的整合中,实现从"学有所教"到"学有良教"的根本转变,以此... 好的物理教学应该通过整合,让传统实验和多媒体实验相互影响,彼此补充,互相完善,构成一个良好的课堂生态,故事实验也罢,微型实验也罢,宏观实验也罢,教师应该在信息技术与课程的整合中,实现从"学有所教"到"学有良教"的根本转变,以此不断地润泽学生、滋养学生、提升学生,让其在现代化信息技术的大潮中乘风破浪、扬帆远航。 展开更多
关键词 多媒体 故事实验 微型实验 宏观实验 课程整合
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Analysis of QUENCH-ACM Experiments Using SCDAP/RELAP5
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作者 J. Birchley J. Stuckert 《Journal of Energy and Power Engineering》 2011年第10期918-927,共10页
The QUENCH experimental programme at Karlsruhe under severe accident conditions, but while the geometry is still Institute of Technology investigates heat-up and reflooding of a core mainly rod-like. The recent QUENCH... The QUENCH experimental programme at Karlsruhe under severe accident conditions, but while the geometry is still Institute of Technology investigates heat-up and reflooding of a core mainly rod-like. The recent QUENCH-ACM series of experiments, comprising QUENCH-12 (El 10 cladding alloy), -14 (M5 alloy) and -15 (Zirlo^TM alloy), together with QUENCH-06 (reference case, Zircaloy-4 alloy) addressed the effect of alternative cladding materials on oxidation and quenching under similar conditions. Superficial inspection of the experimental results reveals only minor differences in the thermal and oxidation response, except for the much larger hydrogen release during reflood in QUENCH-12. Post-test calculations were performed using a version of SCDAP/RELAP5/MOD3.2, modified to represent the QUENCH facility and to invoke alternative oxidation correlations. The calculations agreed rather well with experiments QUENCH-06, -14 and -15, but the significant hydrogen release during reflood in QUENCH-12 was not captured. Closer examination of the experimental results reveals further differences between QUENCH-12 which may be linked to breakaway oxidation of the E110 cladding. The analyses support the heuristic observation that there was no major difference between the influence of Zircaloy-4, M5 or ZirloTM, but the E-110 exhibited a contrasting behaviour with a consequent impact on the reflooding. 展开更多
关键词 Severe accident reflood oxidation kinetic cladding alloy computer codes.
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谈初中化学课的导入设计
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作者 李晓英 《学苑教育》 2012年第5期63-63,共1页
“良好的开端是成功的一半”。精彩的导入会使学生如沐春风,如饮甘露,进入一种美好的境界。艺术地导入新课能给听者以耳目一新的美感和艺术上的享受,导课设计得好,就会迅速“激活”学生,更有效地引导学生进入学习状态。下面我根据... “良好的开端是成功的一半”。精彩的导入会使学生如沐春风,如饮甘露,进入一种美好的境界。艺术地导入新课能给听者以耳目一新的美感和艺术上的享受,导课设计得好,就会迅速“激活”学生,更有效地引导学生进入学习状态。下面我根据自己的教学实践,介绍几种常见的导课方法。 展开更多
关键词 复习导入法 谜语导入法 故事导入法实验导人法设疑导入法 多媒体导入法
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新课标下物理教学引入的几点看法
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作者 孙震 《中国科教创新导刊》 2012年第18期68-68,共1页
引人新课,是课堂教学中必要的环节,教师在课堂教学开始时,要根据教材的内容、学生的实际情况,灵活多变的选择相应的引入方式,在"设疑布阵"中激发学生学习的兴趣;通过"联系生活,创设情境"使每个学生都能得到充分地发展;在"实验"中... 引人新课,是课堂教学中必要的环节,教师在课堂教学开始时,要根据教材的内容、学生的实际情况,灵活多变的选择相应的引入方式,在"设疑布阵"中激发学生学习的兴趣;通过"联系生活,创设情境"使每个学生都能得到充分地发展;在"实验"中发展学生探索物理知识和物理规律的兴趣;通过看"影片故事"来激发学生学习物理的求知欲。 展开更多
关键词 设疑布阵 激发悬念联系生活创设情境注重实验提高情趣影片故事引入新知
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初中物理实验:教育云平台不可或缺
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作者 李胜云 《中华少年》 2019年第7期74-74,共1页
初中物理教师应最大限度地运用教育云平台为物理实验教学大面积助力,为课堂增值,比如故事实验、微观实验、宏观实验都需要云平台的高效介入,以此打造轻松愉快、乐学善学、精彩灵动的物理实验新时空。
关键词 云平台 故事实验 微观实验 宏观实验
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