新课标背景下小学英语故事拓展教学研究与实践

故事教学法在英语知识学习过程中发挥着重要作 用,可以帮助学生将英语课本中的知识有效地串联起来。

小学英语阅读教学故事拓展策略分析

在小学阶段的英语科目教学过程中,需要依靠阅读教学来提升学生的语言理解能力和语言运用能力,同时,英语阅读教学也是帮助学生积累更多英语知识的主要途径,因此,在小学英语教学中,需要使用多样化的教学方式提高学生的阅读兴趣,使学生更好的掌握基础英语知识。英语故事拓展教学是一种具有趣味性的阅读教学方法,在阅读教学过程中结合英语故事进行拓展,有利于创造良好的教学氛围,更好的吸引学生注意力,从而有效提升英语阅读教学质量。本文将针对小学英语阅读故事拓展教学的具体策略进行分析。

指向深度学习的高中英语拓展阅读教学评析

施晓明老师以2023年江苏省高中英语优质课比赛一等奖的课堂教学——译林版高中英语教材选择性必修第二册Unit 4 Extended reading板块Virtual reality为例,探索了指向深度学习的高中英语非故事类文本的拓展阅读教学。译林版高中英语教材中的新增板块——拓展性阅读(Extended reading),是单元主题语境下主阅读(Reading)板块在主题意义上的拓展和延伸,能够帮助学生拓宽视野,丰富对单元主题的认识,发展思维品质。

“故事+”拓展型课程的实践思考

在小学语文教学中推进"故事+"拓展型课程教学实践既是落实"素养为本"的需要,也是完善课程结构,打造学生乐学、善学、会学的语文学习空间的要求。本文从实施价值、实施流程、实施策略等方面入手,展现对小学语文"故事+"拓展型课程实践的思考,以期为一线教学提供参考。

拓展农村小学英语阅读教学中的运用

培养农村小学生良好的英语语言能力,是需要通过阅读教学来有效开展的。相对于农村的小学生来说,存在着较强的好奇心。而通过故事的有效延入,可以让阅读教学的路径可以不断地拓宽,进一步加强农村小学的阅读整体教学效率。在农村的英语教学当中,英语阅读受到了广泛的关注。如何能够充分的探究现阶段我国农村小学英语的阅读教学现状,就是需要广大英语教师不断探索的核心问题,而本文则针对农村小学故事拓展阅读教学,以及英语阅读教学路径的拓宽展开了分析和探究。

小学中年级故事教学中拓展活动的实践与思考

有效的故事教学能激发学生对英语学习的兴趣，发展学生的语言运用能力。本文以故事教学中的拓展环节为切入点，结合教学案例探讨了如何有效开展故事教学的拓展活动，以培养学生的综合语言运用能力。

大数据时代背景下数据新闻的探索

大数据时代到来,给很多行业带来了挑战,传统媒体的发展也受到了巨大冲击。以前受众只能通过电视、报刊、广播等渠道获取新闻资讯,但现在,播发什么接收什么,一部智能手机就可以解决。在这势不可当的新闻发展浪潮中,传统媒体的生产理念和生产方式发生了深刻的变革。大数据技术的发展,推动了媒体行业的转型升级。数据新闻就是大数据环境下的一种新型传播方式,这种新方式通常需要借助数据说话,通过对数据的分析研判,使新闻更加直观、生动。文章分析了大数据时代媒体的融合及发展变化,探究大数据对新闻传播的影响,以及如何更好地融合数据可视化呈现与新闻传播。

不落俗套引导学生学习“倍的认识”探微

＂倍＂是数学教学中一个非常重要的概念,教师在教学过程中要联系生活实际,整合教学资源,让学生在生活实际中进行理解;要引导学生将新旧知识进行整合,形成知识链条;要拓展学生的视野,加深学生对＂倍＂的认识。