谈幼儿故事教学中教师对故事教材的解读

幼儿故事教学有效的前提是教师有效解读故事的文本、内涵以及其教育价值。当前幼儿故事教学中,存在教师对现成教学资料的过分依赖、对故事中心思想把握不准和对幼儿理解故事能力认识的偏差等问题。有效解读故事教材应处理好多元解读与价值判断的关系,教材价值追求与幼儿发展的关系,解读教材能力与文学素养的关系。

发挥教材故事演绎的“正能量”

讲好教材故事是传输好中国智慧、传播好中国声音和传递好中国精神的重要载体。在道德与法治教学中,要尊重学生主体,让学生当好主角,以科学真理凸显故事的说服力;要不拘格套,创新演绎的方式,提升教材故事的价值引领力;要融入公民德行教育,培育学生家国情怀,提高教材故事的责任感召力;要鼓励学生有新意地加以改编,彰显教材故事情感的穿透力。