改写生命故事,走出心理阴霾——故事治疗应用于抑郁小学生在线心理辅导

故事是一种文学形式,故事创作有心理疗愈的功能。一名四年级小学生因父亲生病去世陷入抑郁情绪中,辅导者利用她喜欢写故事这一点,运用故事治疗,引导其创作故事,在创作过程中宣泄情绪;发现问题故事中的“例外”,引导其续写“希望故事”,学会自我赋能,引发现实中的改变。最后,在多方的帮助下,该生最终走出心理阴霾,实现了自我成长。

“绘本故事治疗”与儿童自我成长

“绘本故事治疗”是将绘本引入故事治疗的一种阅读治疗法。绘本的题材多种多样，不同题材的绘本故事给儿童带来的心灵触动是不同的，应让儿童广泛涉及。“绘本故事治疗”能够让儿童通过故事情境正确认识II己，获得自我成长，是教师、家长走进儿童内心世界的一条捷径。

儿童故事治疗与绘本阅读治疗综述

故事是与儿童进行互动的重要素材,互动说故事可以有效治疗儿童个体严重心理问题。在发展性的儿童团体心理辅导与治疗层面,绘本阅读治疗技术也具有良好的实践运用价值。

电脑故事版豁达治疗后的肺癌患者T型心理量表变化

目的观察电脑故事版豁达治疗(CSMT)辅助治疗后晚期肺癌患者T型心理变化。方法 131例晚期肺癌患者匹配对照分为CSMT组71例、对照组60例,对照组只予肿瘤临床常规治疗,CSMT组在肿瘤常规治疗的基础上进行CSMT治疗,4次/周,共治疗2周。治疗前、2周后采用T型心理量表(TPS)观察两组患者T型心理变化(总均分、个性特点、认知习惯、情绪表现、潜意识)。结果与治疗前比较,治疗2周后CSMT组TPS量表总均分、个性特点、认知习惯、情绪表现得分降低(P均<0. 05)。与对照组比较,治疗前后CSMT组总均分差值、个性特点差值、情绪表现差值、潜意识维度差值均有显著性差异(P均<0. 05)。结论 CSMT辅助治疗可有效缓解晚期肺癌患者的T型心理特征,T型心理更明显的患者干预效果更好。

积极心理学与故事叙事取向在团体心理辅导中应用的研究

积极心理治疗与故事叙事治疗是一种心理咨询与治疗的方法,把该方法运用到贫困大学生的团体心理辅导中,通过运用积极心理故事和创造心理故事,帮助贫困大学生提高自尊水平,进行人格塑造,形成良好的心理和行为模式,起到了良好的效果。

叙事心理治疗在生涯咨询中的应用

生涯咨询的叙事取向来源于叙事心理治疗。文章从生涯发展的故事性及生涯咨询自身的发展趋势两个方面阐述了生涯咨询的叙事取向的理论基础,并从个人特质、自我概念、自我效能三个方面分析了生涯咨询的叙事取向的应用价值,最后提出了生涯咨询的叙事取向的延展策略和评估策略。

团体故事版电脑豁达放松治疗对治疗期乳腺癌患者应对方式和心理调节的影响

目的对治疗期乳腺癌患者团体故事版电脑豁达放松治疗(GSCMRT)进行探讨,了解其可能对乳腺癌患者的心理及应对方式的影响。方法按匹配分组法把2013年5月至2014年5月80例符合入组标准的乳腺癌患者分为GSCMRT组和对照组,每组40例,干预组给予GSCMRT干预3个月,对照组不给予此干预。采用癌症应对问卷(CCMQ)和癌症患者心理调节量表(PASCP)对两组患者应对方式及心理调节进行评定。结果 (1)与干预前比较,干预后3个月GSCMRT组患者"面对"维度评分升高(P<0.05),"屈服"、"幻想"和"发泄"维度评分降低(P均<0.05)。对照组在干预1周后,"面对"维度评分降低;1个月后,"回避与压抑"维度评分升高;3个月后,"幻想"维度评分降低(P均<0.05)。干预后两组患者CCMQ各维度得分比较显示:在干预后1周,"面对"、"幻想"、"发泄"和"回避与压抑"维度比较差异有统计学意义(P均<0.05);在干预后1个月和3个月,GSCMRT组患者可"面对"、"幻想"、"发泄"、"屈服"维度及总分均显著高于对照组同期,差异有统计学意义(P均<0.05)。(2)GSCMRT组患者干预3个月后的PASCP总均分、"主观感觉"、"情绪/自尊"和"人际关系/社会生活"维度评分升高;"日常生活"维度评分降低,与干预前比较均有显著差异(P均<0.05)。对照组在1周后,心理调节总均分、"主观感受"、"情绪/自尊"、"人际关系/社会生活"和"其他"维度评分降低;1个月后,"日常生活"和"其他"维度评分降低,均有统计学差异(P均<0.05);干预后1周后,GSCMRT组患者的"情绪/自尊"、"人际关系/社会生活"维度得分显著高于对照组同期,干预1个月及3个月后,GSCMRT组患者的总均分、"主观感觉"、"情绪/自尊"、"日常生活"、"人际关系/社会生活"及"其他"维度得分均显著高于对照组同期,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论GSCMRT可对乳腺癌患者进行有效的心理应对和调节。