基于思维能力培养的小学语文想象故事类习作教学策略研究

教师需要从思维的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性等角度培养学生思维能力。想象故事类习作教学有助于学生思维能力的发展,为在小学语文教学中有效培养学生的思维能力,文章运用经验总结法和案例分析法,归纳了几点基于思维能力培养的小学语文想象故事类习作教学策略,如限时思考、先读后写、打破常规、意在笔先、美文欣赏、精心修改等,以促进学生积极思考,提升其思维能力。

图像化策略--故事类习作的可视支架

图像与文字两种媒介交织、互动,可以共同传递信息与表达思想。采用图像化策略指导故事类习作,可通过立体的、活动的、直观的图像来呈现原本静态的内容,使习作的构思可视,人物的情绪可见,故事的情节丰富。