故事结构教学法在培智学校阅读理解教学中的应用——以人教版生活语文五年级上册《司马光》教学为例

故事结构教学法有利于提高培智学校学生对读本进行结构化分析的能力,对培养学生阅读能力以及阅读习惯具有重要的实践意义。实施故事教学法时,可先深入分析故事元素,并基于学生学情设定教学目标,再针对各个故事元素进行示范教学,然后引导学生寻找故事元素,最后根据分层教学目标设计并引导学生完成故事任务表。同时,应注意创造让学生独立完成任务的机会,整合运用教学策略。

故事结构教学法对听障儿童口语叙事能力培养的成效研究

在社会经济快速的发展下,特殊教育学校受到了社会各界的关注。在听障儿童口语叙事能力的成效研究中,将故事结构教学法合理运用课堂当中,加强听障儿童的表达能力,为听障儿童的发展起着良好的推动作用。因此,本文基于故事结构教学法对听障儿童口语叙事能力培养的成效进行研究分析,旨在对故事结构教学法的实际应用成效进行详细阐述,从而为特殊教育学校课程的高质量开展提供保障。