民族化视野下的世界情怀——聚焦“奥斯卡最佳外语片”题材的人文取向

在当今电影大片的时代,电影题材的人文取向和艺术情怀一再被忽视,然而这些却是电影这门艺术最本质的价值所在。本文通过回顾过去22年奥斯卡奖历史上的"最佳外语片",以题材的选择作为切入点,分析这些获奖影片在文化层面、社会人文领域的价值和内涵,通过对这些影片独具民族视野的世界情怀的解读,反思和剖析中国电影的"申奥"情结,以此带给当代中国电影创作些许启发。

有效开展小学英语故事教学的实践

本文通过分析故事教学的选材、原则，以及故事前、故事中、故事后各环节的教学策略，研究故事教学的实施，并结合具体教学案例探讨如何开展有效的小学英语故事教学。

故事教学在幼儿园教学中的实施探讨

故事是幼儿最常接触并且很喜欢的一种文学形式,它在幼儿园语言教学中占有很重要的地位。故事教学很适合幼儿园孩子们的身心发展特点,所以深受孩子们喜爱。教师在组织和实施故事教学时,首先要注重故事教学的选材;再要深入考虑幼儿的思维特点及接受能力,使用一定的方法,通过借助语言,肢体,图画,互动等手段,加强幼儿对故事的理解,最后实现故事对幼儿的教育效果。

童心、童趣、童话中的启蒙讲读——浅析小班幼儿图画书故事讲读活动的思路与实践

鉴于幼儿对图画书故事的浓厚兴趣,幼儿教师通常把图画书故事讲读活动作为园本教育的重要手段。为符合小班幼儿的年龄特点与发展需求,激发小班幼儿的阅读兴趣,培养其阅读习惯,幼儿教师不仅应在图画书故事选材方面让幼儿自主选择,而且应注重讲读的环境创设,尤其是发挥家园合作的优势,还应不断丰富图画书故事的讲读形式,以进一步提升幼儿对图画书故事讲读活动的积极性与主动性,进一步培养幼儿的表达能力与交往能力、自信心与成就感。