馆校合作视角下的青少年故宫文化课程群的开发与实践研究

为了促进中华优秀传统文化扎根校园,增强中学生文化底蕴、培养文化自信,落实立德树人根本任务,本校经过20多年的探索与实践,通过馆校合作协同育人,深化课程改革,实现基础教育育人方式变革。目前已开发出23门故宫课程,逐步形成了以故宫文化为主的系统化、规模化、可推广的“三层次四领域”跨学科故宫课程群,探索出既能体现场馆教育的特征,又能符合课程改革标准和学校育人目标的馆校合作教育新模式,努力实现学校和博物馆综合教育效能双提升,促进馆校教育的协同发展,走出了一条馆校共建、协同育人的办学之路。

找准用好课程资源,让传统文化“活起来”

针对中华优秀传统文化教育中课程资源开发目的不清、利用方法单一、内容设计杂乱、育人效果不佳等现实问题,提炼传统文化课程资源开发与利用的有效策略。一是坚持育人导向,聚焦核心素养,挖掘传统文化课程资源的教育内涵;二是梳理资源内容,将传统文化课程资源系统融入学校课程体系;三是创新教学方式,以项目式学习、主题实践活动等方式,突出传统文化课程资源与学科课程的统整设计;四是改进课程评价,通过多主体多维度参与评价、多形式多样化实施评价,提高传统文化课程资源的利用效益。