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在故事教学中提升学生思维灵活性的教学策略
被引量:
10
1
作者
张泰刚
《中小学外语教学(下半月)》
2018年第9期31-36,共6页
故事教学是提升学生思维灵活性的重要形式。教师可以通过让学生预测故事内容、扩展故事情节、续编故事结尾、重构故事情节、评价故事人物或事件等方式,实现学生思维角度与方式的多元化,提高其思维的灵活性。
关键词
故手教学
思维品质
思维灵活性
原文传递
题名
在故事教学中提升学生思维灵活性的教学策略
被引量:
10
1
作者
张泰刚
机构
广东省中山市教育教学研究室
出处
《中小学外语教学(下半月)》
2018年第9期31-36,共6页
基金
广东省教育科研“十三五”规划2017年教育科研重点研究项目“在英语课堂教学中提升学生思维灵活性的实践研究”(项目编号:2017ZQJK021)的阶段性研究成果.
文摘
故事教学是提升学生思维灵活性的重要形式。教师可以通过让学生预测故事内容、扩展故事情节、续编故事结尾、重构故事情节、评价故事人物或事件等方式,实现学生思维角度与方式的多元化,提高其思维的灵活性。
关键词
故手教学
思维品质
思维灵活性
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
在故事教学中提升学生思维灵活性的教学策略
张泰刚
《中小学外语教学(下半月)》
2018
10
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