初中数学课堂提问效度探究

课程改革已经实施15年,可课堂教学完全按新课标要求操作的并不多见。初中数学课堂提问环节存在着许多严重的问题,比如课前准备不够,问题质量不高,反馈环节不足。要进一步采取积极措施,不断增强初中数学课堂教学提问的效度。

课前资料对课文教学的科学助力

双减政策激发了教师的创新观念与求异思维,因而教师自觉尝试一些新方法与新理念,努力提升语文教学尤其是课文教学的深度与效度,架构高品质、高价值的阅读教学空间。为了优化课文教学,教师精准进行课前资料的课程定位,科学诠释课前资料优化课文教学的信息厚度、参与广度、拓展深度、体验强度以及探究效度,精心架构高水平的课程育人空间。所以,课前资料提升了课文教学的探究起点、信息基础以及研究高度,创设高层次、高效率的课文教学平台。