基于居民满意度的城市社区治理效度研究——以武汉市L社区为例

社区治理是现代国家治理体系的重要组成部分,建设居民满意的社区是社区治理的根本目的。本文通过实地调研,以社区治理的根本目标,即居民满意度为出发点,利用五分量表法和满意度综合评价方法对武汉市L社区的治理效度进行测评,发现L社区的治理成效虽然得到了居民的基本认可,但是总体治理水平偏低。由于治理主体单一、社区治理开放性较低、回应性不足等原因,L社区的基础设施维护、养老服务供给和基层民主建设仍然难以让居民满意。L社区在社区治理中应该要充分发挥多元主体的作用,更加重视社区治理的开放性和回应性,提高居民对社区治理成效的满意度。

360度测评在党支部纪检委员监督履职情况评估中的应用

360 度测评反馈技术就是由与被评价者有密切工作关系的人,对被评价者进行匿名评价,通过评价结果帮助其认识自我的优势和不足,并通过反馈促进提升.这看似成熟的人才评价管理技术,在实施过程中会因相关人员对应用技术和实践流程的理解不深,难以达到预期效果.本文以360度测评技术在Y公司党支部纪检委员监督履职情况评估中的实践应用为例,对应用技术和实践流程进行总结,以期对相关工作提供借鉴.

对人员素质测评的几点思考

长期以来依赖于西方国家测评量表的人员素质测评体系已逐渐显现"水土不服"的状况,表现为:移植的测评量表适用性较差;与中国传统文化相悖;测评指标可操作性较差;测评信度和效度欠佳,测评结果失真。针对目前我国人员素质测评中存在的过分迷信及极度不信任等认识上的误区,提出了在创新我国人力资源管理理论与实务的工作中,应开发和编制适合中国国情的测评量表,建立科学合理的测评指标体系,重视测评信度和效度指标的调整,加强人员素质测评技能训练,提高人员素质测评技术水平。

无领导小组讨论测评案例分析

作为评价中心技术的一种重要测评手段,无领导小组讨论越来越多地被应用于人员招聘和晋升等领域,尤其对中高层管理者的选拔具有较高的信效度。本文通过具体的案例系统介绍了无领导小组讨论的实施程序,并对测评目标的设计、题目设计、提高信效度的方法等进行了阐述,以期促进无领导小组讨论测评方法的使用效能。

“项目化学评”:小学低年级无纸笔测评的校本化探索

无纸笔测评作为“双减”背景下小学低年级学生期末测评的主要形式,普遍受到师生、家长的青睐。浙江省海盐县秦山小学采用“项目化学评”的形式,从“指向核心素养,设置测评项目”“依据课程标准,研制测评量规”“分析校貌学情,创设测评情境”“发挥导航功能,提升测评效度”等方面做了校本化实践与探索。

普通话测评“说话”项负面因素探析

普通话水平测试“说话”项的测评在实际操作中,争议较大。除了评判标准自身的原因之外,由考核形式引发的负面因素占了重要的原因,直接影响了测评的效度与信度。从测评实践的角度,对“说话”项测试中存在的负面因素进行一定的思考与分析,并提出相应的对策。

培训经历对无领导小组讨论测评效度影响的实验研究

本文运用实验法探究培训经历对无领导小组讨论测评效度的影响。研究发现:无领导小组讨论对有培训经历者测评效度较高,对无培训经历者测评效度较低。无培训经历者受环境因素干扰,能力无法充分发挥,导致测评效度较低,而培训可以消除外在因素的影响。

TBL教学模式在高职院校创业课程中的应用

本文从TBL概念特点、创业课的课程特点、创业课程应用范围与模式,实施手段与方法、实施效度测评及意义入手,全面探索TBL教学法在高职院校创业创新课程中的应用。

基于数字化游戏的大学英语自主学习模式研究

本研究对基于数字化游戏的大学英语自主学习模式进行设计,并测评其效度,证明该模式能通过创生轻松、沉浸性学习环境从而减轻学生压力、提升自主学习参与度、增加学生的满意度,能通过激发内生性学习动机、促进自主规划及反思性学习从而提高用英语表达问题、解决问题、交流沟通、团队协作的能力,并整体提升学生的学习成绩。

基于不同情境的人才测评方案设计

选择合适的测评工具和方法是一项专业化水平相当高的工作。在人才测评实际中,测评的目的往往不是单一的,需要对测验的内容、对象和用途等进行综合分析,从而设计成套的测验方案,包括从已有工具中挑选合适的,或者选取其中的某些部分,甚至重新编制一些新的测评工具。