血液灌流结合连续性血液净化在重症脓毒血症治疗中的效果研究

目的 研究对重症脓毒血症患者实施血液灌流、连续性血液净化联合方案进行治疗的临床效果。方法非随机选取2021年12月—2023年12月在牡丹江医科大学附属红旗医院重症医学科接受治疗的80例重症脓毒血症患者作为研究对象,按治疗方法不同分为观察组与对照组,每组40例患者。对照组接受连续性血液净化治疗,观察组开展血液灌流结合连续性血液净化方案,分析对比两组治疗效果。结果 治疗后,观察组患者体内的炎性因子水平低于对照组,同时呼吸频率和心率优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);观察组病情改善评分为(10.13±2.01)分,低于对照组的(15.27±2.56)分,差异有统计学意义(t=9.987,P<0.05)。结论 运用血液灌流、连续性血液净化两种方式联合治疗重症脓毒血症,可及时改善患者的体内炎性因子水平,确保患者生命体征平稳,提高疾病控制效果。

连续性肾脏替代疗法对急性肾损伤的临床效果研究

目的：观察连续性肾脏替代疗法（CRRT）在治疗急性肾损伤（AKI）时的临床效果。方法：选取我院自2012年1月~2013年1月因急性肾损伤而即将准备接受治疗的52例患者作为研究对象,按照普通组26例,研究组26例的分配方法,将两组患者在接受治疗前的动脉压、呼吸、心率以及体温、经皮血氧饱和度、血清肌酐、尿素氮、APACHEⅡ分值进行对比统计。经过2周的不同疗法治疗后,再将两组患者的各项指标进行二次比对。结果：治疗前两组患者均出现心率、体温、血清肌酐、尿素氮升高的现象,动脉压、呼吸全部发生异常状况。经过2周的治疗,研究组26例患者除8例外,其余指标全部低于治疗前,病情呈好转趋势;普通组除心率、体温、血清肌酐、尿素氮明显下降外,其余指标反倒继续增长,2周内有15例死亡。研究组的所有患者平均APACHEⅡ分值均比普通组患者低出许多。结论：CRRT疗法在治疗急性肾损伤时有明显的临床效果,不但容易使患者的各项指标快速趋于平稳,且最终存活率高。

连续性护理在支气管哮喘中的效果研究

支气管哮喘是一种以气道高反应和气道变应性炎性反应为特征的疾病，在呼吸系统疾病中，发病率较高。本病的病因、机制较为复杂，目前一般认为与机体免疫、环境、心理、行为等因素有关，故在患者康复期出院后，将护理延伸至家庭、社区，对保障患者生命安全有非常重要的意义。连续性护理即为此种护理模式，是医院护理工作的拓展和延伸，具有实用、经济、快捷、方便的特点。本组选择相关病例，采用数字表抽取法随机分组，就常规护理干预与连续性护理效果进行对比研究。

连续性肾脏替代治疗急性肾衰的效果及护理体会

目的探析连续性肾脏替代治疗急性肾衰的效果及护理体会。方法在2016年1月—2018年10月选取我院的急性肾衰竭患者60例作为案例进行研究分析。应用随机数字法的方式进行处理。采取随机数字法方式进行分组处理,每组30例,两组患者采取相同连续性肾脏替代治疗措施,常规组采取传统护理措施,实验组采取优质护理措施。对比两组患者的治疗效果以及生存质量。结果干预开始之前实验组与常规组患者的生活质量评分相近,差异无统计学意义(P>0.05);干预之后实验组患者的生活质量以及Scr、BUN等评分指标相对于常规组而言均有明显优势,组间数据差异有统计学意义(P<0.05)。结论连续性肾脏替代治疗急性肾衰的效果突出,结合有效的护理措施可以更好的保障患者康复效益,优化患者生存质量,值得在临床中推广。

连续性血液净化对小儿急性呼吸窘迫综合征的疗效及呼吸动力学的影响研究进展

急性呼吸窘迫综合征(ARDS)是在多种肺内外疾病影响下,出现的急性、弥漫性、炎症性肺部损伤,患者会出现显著的肺容积减少、顺应性降低及通气或血流比例失调症状,其中儿童属于疾病的高发人群。小儿急性呼吸窘迫综合征对患儿呼吸和肺部功能会产生严重影响,在临床治疗中对治疗的有效性和及时性具有较高的要求。长期以来,国内外研究人员对小儿急性呼吸窘迫综合征及其治疗进行了大量的研究,其中连续性血液净化治疗能够在治疗效果、安全性及呼吸动力学方面发挥显著的优势。总结分析国内外小儿急性呼吸窘迫综合征的相关治疗,能够为其治疗方法的完善和优化提供指导,并能够为后续研究奠定理论和信息基础。

将自我效能护理干预理念用在泌尿系结石术后患者中的效果研究

目的:研究对泌尿结石术后患者采取自我效能护理手段进行干预的效果。方法:随机选取2018年1月至2019年2月在本院接受手术治疗的86例泌尿系结石患者,分为对照组和观察组,每组各43例。对照组患者接受常规护理,对观察组患者实施自我效能护理。结果:两组患者接受护理后,观察组患者的自我效能评分高于对照组且并发症发生率低于对照组,P<0.05。结论:对泌尿结石术后患者采取自我效能护理手段进行干预的效果显著,可有效降低并发症发生率,促进患者的康复。

培训迁移效果影响因素的初步研究

本研究通过访谈、问卷调查和现场研究等多种方法 ,考察了中学教师在接受一种新的教学方法培训后 ,组织气氛和个人特征对其迁移行为的影响。如果发现 :(1)受训者对迁移气氛的知觉直接影响迁移行为发生的次数。 (2 )受训者对训练内容实用性的看法是影响迁移行为发生的重要环境因素 ,而受训者对训练内容实用性的看法会受到零反馈、自己的灵活性和自我效能的影响。 (3)领导有无反馈、时间支持和同事支持等因素是区分培训迁移气氛类型的关键指标。

研究生助教培训评估--以S大学的培训案例及其效果为例

研究生助教在辅助教师"教"的同时,辅助本科生"学"的作用也逐渐突显,但助教的培训尤其是培训评估方案的缺失限制了教学助教的辅助教与学的效果和行为的改进。本文报告了S大学的研究生助教培训方案,并从学生调查、教学助教自我效能和教学助教自我反思三个方面形成评估。研究发现,培训前后研究生助教对教与学的三个方面,即教学策略、教学管理和学生参与的自我效能显著提高。而本科生对研究生助教辅助学习的总体认知较高;对研究生助教的特质更偏重于"亲和力"这个个人特质;大学生不同年级、不同班级规模、不同辅助类型和互动频次方面存在显著性差异。研究生助教的反思呈现出了培训过程中助教角色的认识、过程性实践指导和同伴楷模激励的重要性。研究结果为培训评估的整体性设计的改进提供了参考。

疼痛护理干预对骨肿瘤手术患者镇痛效果研究

目的探讨疼痛护理干预对骨肿瘤手术患者自我效能、镇痛效果、治疗依从性及满意度的影响。方法选取本院骨科2016年9月—2018年9月收治的80例骨肿瘤患者,按照入院的先后顺序进行随机分组,将患者分为对照组(n=40)及观察组(n=40),对照组给予常规性护理,观察组给予疼痛护理干预,比较两组患者术后自我效能、疼痛评分、治疗依从性及满意度情况。结果观察组干预后自我效能评分高于对照组(P <0.05)。观察组患者术后疼痛评分(NRS)低于对照组(P <0.05),卧床休息时间、平均住院时间短于对照组(P <0.05),而患者术后自理能力评分(Barthel)、满意度评分高于对照组(P <0.05)。结论疼痛护理干预能减轻患者术后疼痛感,提高患者术后锻炼依从性及自我效能,促进骨肿瘤患者术后康复。

连续性血液净化治疗重症心力衰竭合并肾衰竭患者的效果研究

研究与分析连续性血液净化治疗重症心力衰竭合并肾衰竭患者的效果。方法 抽取在我院2021年7月-2022年5月期间诊治的重症心力衰竭合并肾衰竭患者120例,随机分为两组,对照组(60例)常规治疗,实验组(60例)连续性血液净化治疗。结果 实验组的生命体征改善情况、APACHEⅡ评分、以及治疗效果均显著优于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义。结论 对于重症心力衰竭合并肾衰竭患者,采用连续性血液净化治疗方案,疗效显著,在临床医学上可值得借鉴和进一步推广。

学生自我效能感的培养在足球教学中的应用

运用自我效能理论,在高校足球教学中对学生进行自我效能感培养的实验研究。结果表明:自我效能感的高低明显影响学生足球技能的掌握和体能的提高,实验组成绩优于对照组,且有非常显著性差异;分析了自我效能感的认知、动机、情感三个功能对学生体能和掌握足球技能所产生的影响;指出足球教学中培养学生自我效能感应注意的四个问题;学生自我效能感的培养能有效提高足球教学效果和学生足球水平,建议在足球教学中广泛应用。

对小学教师的反馈与教师课堂行为的关系研究

为深入探究相关主体对小学教师的评价反馈在多大程度上影响教师课堂行为的问题,通过对全国31个省份629名小学教师的问卷调查,分析了对小学教师提供评价反馈的主体、反馈的内容和效果。基于反馈的目的是提升教师的工作能力,研究了反馈效果与教师课堂行为之间的相关性。结果显示:学校干部、校长和同伴教师是对小学教师提供反馈最多的主体;教师课堂行为、学生考试成绩、教师自我评价是反馈的主要内容;不同教龄、学历的教师课堂行为差异显著;对教师反馈的效果与教师课堂行为呈正相关。建议:重视对教师反馈的价值,营造良好的反馈文化;增强学校领导的教学领导力,优化反馈策略;通过及时有效的反馈促进教师开展反思型教学。

关于教师与教师发展研究

关于国际汉语教师/对外汉语教师的研究大致可以分为两类,一类是"应然"的,另一类是"实然"的。(吴勇毅,2013)前者大致是指对国际汉语教师/对外汉语教师应该具备哪些条件(知识、能力、素养等)、应该成为什么样的人的探讨,强调的是应该做什么、怎么做,随着事业的发展、学科的进步和时代的变迁,这种探讨也在一直持续着(笔者以"对外汉语教师素质"为关键词在百度(学术)搜索(2015.7.24),相关论文共有7 379篇。

课堂评价与教学改进研究新进展

课堂评价与教学改进是此次论坛的重要专题之一,中外与会专家学者分别报告了课堂评价与教学改进的最新研究成果。一、课堂评价与教学关系的重构课堂评价是指师生运用评价工具收集、分析和解释学生学习信息,进而对学习状况作出判断并提供建议以改善学习的活动过程。围绕学生在课堂教学中进行的学习而展开的活动,必定与教学发生联系,甚至对教学产生重要影响。

对体育教师最佳临课心理状态效能与形成机制的探讨

心理状态是制约人工作效率与能力的重要因素。本文通过对体育教师临课心理状态研究,认为最佳心理状态具有高效能作用。当教师处在最佳临课心理状态时,精神振奋,情绪高昂,注意力高度集中,思维异常开阔活跃,观察敏锐,记忆力、想象力、创造力、应变能力、教学技巧与机智得到充分发挥,教学效果好,质量高。

参与式教学模式中教师的角色定位研究

在新课改的影响之下,现代教育理念和教育方式越来越深入人心,这打破了讲授式教学一统天下的局面。以学生为主体的新型教学模式代替了传统教学中教师是主体的模式。教学内容也由＂教师教什么,学生学什么＂向＂学生需要什么,教师就教什么＂转变。因此,在新的教学模式下如何科学地进行教师角色的定位成为了我们当前教学研究的重要问题。

精讲少讲、主动学习、当堂检测的343课堂教学模式研究

课堂教学效能低下是当前造成学生学业负担过重、教学效果不理想的主要原因之一。教师有效的讲授、学生积极主动参与学习以及对学习效果的当堂检测是提高课堂教学效能的三大关键要素。教师有效的讲授体现为"精讲少讲",精讲是教师要准确把握课程标准,研究学情,实现有针对性地讲;少讲是要节省时间,把更多的时间还给学生,"精讲少讲"占课堂3/10的权重。"主动学习"是指教师要研究学生的学习特点,指导学生自学,设计相应的任务和活动,课堂活动时间要占课堂4/10的权重。"当堂检测"指每堂课教师要及时安排教学检测活动,检测活动占课堂3/10的权重。这样的343时间分配会随着各门学科、

“功能化洗消材料应用研究”简介

2014年6月19日,由武警学院科研部科研所邵高耸博士主持的公安部应用创新项目＂功能化洗消材料应用研究＂通过验收。验收组认为：该项目通过水热合成技术,开发出一系列有机膦酸钛和膦酸铝洗消材料样品。通过对氨气、氯气的洗消效能试验,分析影响洗消效果的因素,确定出具有最佳洗消效能的配方,样品的洗消效率、吸附容量达到了项目的技术指标;项目能够筛选出性能优良的有机膦酸钛材料,开发了氨气滤毒罐样品,按GB 2890-2009进行测试,满足了防毒面具呼吸阻力和防护时间的基本要求;

对初中数学课堂观察的研究和实践之探析

教师的＂教＂与学生的＂学＂效果和表现,需要借助于课堂观察活动进行了解和掌握.课堂观察活动,是教师在课堂教学活动必须开展的教学活动形式,也是教学活动进程不可缺少的重要组成部分.本文作者在简要阐述课堂观察活动教学功效的基础上,结合教学实践体悟,对当前初中数学课堂观察活动的现状以及课堂观察活动的深入有效,从几个方面做了简要的论述.

方差分析在实验研究中的应用

作为一个基本的统计手段,方差分析在心理学研究领域得到了广泛地应用,然而在应用过程中,还存在结果报告简单,无法排除干扰变量等的不足。本篇文章就将会针对这些问题对方差分析在实验研究中的应用进行讨论。