3Dsmax真实场景效果制作与应用性的分析

随着科学技术的发展,计算机技术在人类生活中的应用越来越广泛,3Dmax技术是一种以计算机技术为基础的3D真实场景效果建模技术,它不仅可以提高真实场景的设计效果,还能够将平面设计图转化为三维立体影像。本文将探析3Dsmax真实场景效果制作与应用性,为广大专业人士提供有力借鉴。

基于Photoshop色料减色法效果图制作探讨

色彩在人们的生活中占据着十分重要的地位,本文从简单认识色料减色法的形成原理和再现方式出发,使用实验论证法对色料减色法加以研究。一、色料减色法原理。色料混合,又叫减色法,因为物体所呈现的颜色是光源中被颜料吸收后所剩余的部分,所以其成色的原理叫作减色法原理,是依靠反光的色彩模式。经过长期的实验验证,发现青(Cyan)、品红(Ma-genta)、黄(Yellow)三种色料(如颜料、油墨)的颜色可以混合出最多的颜色,而这三种颜色却不能通过其他色料混合得到,通常称青、品红和黄为色料的三原色。

Photoshop色光加色法效果图制作探讨

色彩在生活中起着重要的作用,本文通过简单认识色光加色法形成原理和再现方式,借助Photoshop软件研究色光加色法效果图制作。一、色光加色法原理在色彩中有三种最基本的色光,它们的颜色分别为红色、绿色和蓝色。通过不同比例的混合,这三种光几乎可以获得自然界中所有的颜色,其混合色域最广。当两种或两种以上的三原色色光相混合产生一种新的色彩,这种由两种或以上三原色色光相混合呈现另一种色光的方法,称为色光加色法。

奥体中心效果图制作项目教学实施报告的撰写与实施

文章以河南省职业院校技能大赛教学能力比赛参赛为契机,结合效果图制作项目教学实践,从作品的教学整体设计、教学实施过程、学生学习成效、反思与改进四个方面进行分析,展示项目内容的选取、目标与学情、教学重难点的确定、教学策略的研究、教学实施过程、学生学习成效、反思改进等内容。

基于“计算机效果图设计与制作课程”的艺术性探究

本文探讨“计算机效果图设计与制作课程”的艺术性。在课程改革中,引入“设计工作室”模式,以实际岗位中的项目及具体工作任务为导向,以能力为本位,学生为主体,对知识理论实践一体化,教学做一体化进行精心设计。强化学生职业技能和团队协作能力,培育设计思维与创新能力。未来,将深化课程改革,推进创新实践,提升课程质量,培养出应用型技能人才。

高职软件操作类课程的课程思政探索与思考——以“景观效果图制作”课程为例

在课程思政的大背景下,围绕立德树人根本任务,就如何解决高职院校专业课程思政内容不够深入、流于表面、缺乏系统的评价标准等问题,文章以“景观效果图制作”课程为例,通过“园林规划设计”与“景观效果图制作”课程共同构建项目式教学,充分挖掘课程之间的关联,把课程思政的教学模式由教师传授转化为由学生自主探索,把软件操作类课程思政从单一的思政内容向更加丰富的思政元素拓展,最后开展针对思政内容的结果考核,从而改善思政评价体系不全面的境况。

3ds max建筑效果图制作MOOC的课程建设与教学探索

探讨3ds max建筑效果图制作课程MOOC制作流程、MOOC内容设计以及与校内教学相结合进行翻转课堂实践的一些做法,目的是利用好MOOC提高教学水平,为未来计算机操作类课程更好地适应MOOC变革做好准备。

Vray渲染器在室内装饰效果图制作中的应用方法研究

室内设计行业是当今社会的热门行业,而室内效果图制作又是该行业中的重要角色,因而Vray渲染器也在该领域倍受追捧。Vray渲染器是一款高质量渲染软件,是商业效果图表现的重要工具之一,特别适用于室内效果图表现。本文试图从材质、灯光、渲染三个角度来分析Vray渲染器在室内效果图制作中的应用方式,从而找到一种制作和渲染室内效果图的简便方法。

基于“工匠精神”的高职建筑装饰效果图制作课程改革

为了培养更多具有现代"工匠精神"的高素质建筑装饰专业型人才,文章对"工匠精神"的提出、重要性等进行了概述,并从教学目标、课程构建、考核改革三方面探究了基于"工匠精神"的高职建筑装饰效果图制作课程改革的具体方法。

信息化教学在3DSMAX效果图制作课程中的应用

运用信息化手段解决3DSMAX效果图制作的课程中难学、难记、难用的主要问题。文中通过对教学案例中的重点、难点进行分析,探讨并归纳总结出三大类型的节点式教学,通过信息化手段进行辅助学生课后学习,从而取得事半功倍的教学效果。

试析PS软件在效果图后期制作中的应用

随着科学技术的不断发展,随着计算机应用的普及,PS软件的应用也越来越广泛。PS软件在效果图的后期制作过程中,发挥了重要作用。能够使效果图的视觉感受更加完美,提高了效果图后期制作的效率,是一种较为便捷的效果图后期制作方法。本文主要对PS软件在效果图后期制作中的应用进行分析。

色光加色法效果图制作探讨

据牛顿的散色实验，白光经过一个三棱镜时会形成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的色谱带，这说明白光是一种复合光，可以被分解。另一方面，由于色彩的形成与人眼有关，根据解剖学知道人眼的视网膜上存在3种分别对蓝、绿、红产生感觉的视神经，当上面的3种光线进入人眼后，视神经受到刺激而感觉到了色，这也就是说，

论项目教学法在高职《室内效果图制作》课程中的应用

项目教学法以真实的项目任务为载体,创建真实工作环境,以完成任务为中心,整合任务需要的专业知识和专业技能,以学生自主学习为主,实现"学习的内容就是工作,通过工作实现学习",将职业道德贯穿整个学习过程,让学生体验企业对岗位的实际需求。在《室内效果图制作》课程中运用项目教学法,是建立基于工作岗位过程的项目课程教学体系,提高学生岗位技能和专业拓展能力的要求。

室内效果图制作的光影研究

本文作者根据所积累的制作经验探讨室内效果图制作过程中灯光的重要性,针对部分初学者碰到的问题如死记硬背教程,看教程死学,不能灵活运用理论知识,学习做效果图等问题,探讨室内效果图灯光制作水平迅速提高的办法。

《包装效果图制作》课程思政的探索与实践

以包装策划与设计专业《包装效果图制作》课程的思想政治教育实践为例,在深刻学习理解不忘初心、牢记使命,立德树人等思政理论基础之上,在《包装效果图制作》课程的课程目标、课程内容、课程考核、教学团队等教学活动中全方位融入课程思政,从而达到提高课程职业技能教授和全方位育人的最优效果。

人工降雨——用Fireworks制作下雨效果

又是一年春来到,大家都知道“春雨贵如油”的道理吧，朋友你那里下雨了吗，如果没有，就先让我们用自己勤劳的双手在电脑中营造出春雨霏霏的感觉吧！

高职3DS MAX室内效果图制作课程改革

以课程的能力培养目标为出发点,综合分析高职《3DS MAX室内效果图制作》课程的特点,根据工作流程把教学内容划分为若干模块,各模块采用任务驱动的课程开发方法,并根据各模块的不同特点采用不同的教学策略,采取课前、课内、课后三位一体的教学组织模式,以具体的工作任务为载体,采用任务教学法、示范教学法、引导文教学法等教学方法逐步培养学生利用效果图制作的相关软件完成具体工作的能力。

电视机梦工厂——用PHotoshop制作电视机效果

Photoshop中工具的综合运用可以做出许多意想不到的效果，最近，家里买了一台电视机就仿照实物做了一个，读者也可以根据这个做出更好的效果。

高职室内效果图制作课程优化教学的探索

随着我国社会经济的快速发展和科学技术的不断进步,对室内设计专业的人才需求也越来越大,如何才能够培养出学术素养高、符合社会经济需要的室内设计专业人才成为一大重点问题.本文针对高职室内效果图制作课程教学存在的问题,提出了按照室内效果图的制作流程安排教学内容,采取模块式教学,同时采用线上线下混合教学模式进行教学实践的探索,层层深入地开展课程教学,不仅能够激发学生学习兴趣,而且能够增强学生自主学习动力.