护理干预在妊娠糖尿病患者中的应用效果探究

目的探究妊娠糖尿病患者采用护理干预的临床应用效果。方法选取2021年11月—2023年11月山东医学高等专科学校附属医院收治的80例妊娠糖尿病患者为研究对象,以随机数表法分为对照组与观察组,各40例。对照组给予常规护理干预,观察组采取针对性护理干预,对比两组最终获得的护理效果。结果观察组遵医行为和自我管理能力均高于照组,焦虑程度低于对照组,血糖控制效果均优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论在妊娠糖尿病患者中开展针对性护理干预,可有效提升临床护理服务质量以及患者认知度,增强患者的身心舒适度以及配合度,从而进一步提高血糖控制效果。

心理护理联合运动疗法在妊娠糖尿病护理中的应用效果探究

目的探究在妊娠糖尿病患者中开展心理护理联合运动疗法的临床应用效果。方法随机选取2022年7月-2023年7月期间费县人民医院妇产科接收的妊娠糖尿病患者60例为研究对象,采用随机数表法分为观察组与对照组,每组30例,对照组采取常规护理,观察组则开展心理护理联合运动疗法,对比两组护理质量、患者对健康知识掌握度、护理依从性、焦虑情绪、血糖水平、生活质量。结果护理管理后,观察组护理质量、对健康知识掌握度、依从性评分高于对照组,焦虑情绪改善效果优于对照组,血糖水平控制效果优于对照组,患者的生活质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将心理护理与运动疗法联合方案应用于妊娠糖尿病患者护理管理中,可进一步提升临床护理服务质量和患者的依从性,确保患者血糖水平得到良好控制。

骨科临床教学中应用医疗纠纷案例分析联合互动式教学的效果探究

观察骨科临床教学中应用医疗纠纷案例分析联合互动式教学的效果,并重点分析该教学模式的实施在培养实习生能力及素养方面的作用。方法 将2021.01~2023.01在本院骨科实习的66例学生作为观察对象,同时以入科顺序为划分标准,对66例实习生进行分组研究,其中采用传统教学模式的小组命名为对照组,采用医疗纠纷案例分析与互动式教学相结合的教学模式的小组命名为观察组,两组均由33例实习生组成。通过统一考核与问卷调查,评估、比较两组的教学效果与学习效果。结果 观察组理论与实操成绩分别为(86.23±2.76)、(86.01±2.82),均高于对照组的(81.15±4.01)、(81.02±3.97),对比差异显著(p<0.05)。观察组的学习效果优于对照组,增强纠纷防范意识、培养医患沟通技巧、提高解决问题能力、调动学习积极性、加强知识记忆理解、锻炼临床实操能力的评分均高于对照组(p<0.05)。观察组对教学方法的选用、教学氛围的营造的评分高于对照组(p<0.05)。结论 骨科临床教学中应用医疗纠纷案例分析联合互动式教学的效果良好,值得推广。

喷雾干血浆提高猪只疫苗接种效果探究

疫苗接种的程序并不总是一成不变的(不同的疫苗有不同的接种程序),猪只的疫苗接种亦是如此。在日粮中添加喷雾干燥血浆,可以保持甚或提高农场动物疫苗(包括非洲猪瘟疫苗)接种的效力,从而有助于提高农场动物的健康水平。动物疫苗接种技术也随着科技的进步而不断地发展。

微项目教学模型构建与效果探究

项目教学是职业教育教学改革的主要教学模式之一,但其难以常态化地应用于中等职业教育课程教学。选择微项目教学作为研究对象,构建适合中职学生特点的“基于学习分析的职业教育微项目教学设计模型”,并在S中职学校数控编程课程中开展教学实验,探究其实施效果。研究结果表明微项目教学符合中职学生学习特点,适用于中职常态化教学;微项目教学模型有助于提高学生成绩和有关职业能力。

融媒体视域下短视频创新及效果探究

基于广西中医药大学易班中医药文化、学风建设、校园文化、党建等短视频的具体实践,通过问卷调查总结出大学生对短视频内容、时长、类型、风格的喜好倾向,推行相应的创新策略,并收集分析相关数据进行再次总结与创新,使短视频整体质量有所提升、发展逐步趋向平稳,并将本校特色文化以短视频形式在各大融媒体时代主流平台呈现,为相关研究与实践提供参考。

不同微生物菌剂对烟株生长及“两黑一青”防治效果探究

结合双江绿色烟叶生产现状,为临沧双江烤烟绿色生产提供技术服务支撑,以期筛选出对双江烟草“两黑一青”(烟草黑胫病、根黑腐病和青枯病)具有良好防治效果的生防功能微生物菌剂。通过小区试验的方式,共设置5个处理:1个对照(CK)处理和4个试验处理,探究不同微生物菌剂对烟株生长及烟草黑胫病、根黑腐病和青枯病的防治效果的影响。结果表明:施用不同功能微生物菌剂能够促进烟株的生长、提高烟株抗病性、改善烤烟经济性状以及提高烟叶品质;在促进烟株生长方面,以T_(2)处理的施用效果最好,其次是T_(3);在提高烟株抗病性方面,以T_(2)处理对病害的防控效果最佳,T_(1)次之;在改善烤烟经济性状方面,以T_(2)处理的改善效果最好,T_(1)、T_(3)处理次之,T_(4)处理稍差,对照(CK)最差;在提高烟叶品质方面,外观质量上,T_(1)、T_(4)得分最高,外观质量最好,T_(2)较差;化学成分分析上,T_(2)烟叶化学成分协调性最好,T_(3)次之;烟叶感官评吸状况上以T_(2)和T_(4)最佳。整体而言,T_(2)处理施用的根据地1号综合优势更突出,更有利于烟草“两黑一青”的防控以及烟叶品质的提高,推荐作为双江地区的生防功能微生物菌剂。

中港美盛有机水溶肥料 在温室番茄上的应用效果探究

在温室番茄常规施肥基础上设置中港美盛有机水溶肥料喷肥3次、喷施同等量清水、空白共3个处理、3次重复试验后得出:在常规施肥的基础上,番茄结果期喷施中港美盛有机水溶肥料每亩每次100 mL稀释500倍液3次,能有效促进植株生长,处理1每667 m^(2)每月较处理2、处理3分别增产624.3 kg、1090 kg,增产22.01%和46.0%,且喷肥处理较常规施肥红果率增加12.96个百分点,成熟期提前2~3 d,增产增收效果显著。适宜在日光温室经济作物上大面积推广应用。

基于自制检测装置的口罩防护效果探究

一、研究背景生活中,很多人佩戴口罩的方式都不规范,本次研究通过自制实验装置探究了不同条件下不同口罩的防护效果,以提高人们的防护意识,培养正确佩戴口罩的习惯,并为居民日常选购口罩提供科学的指导。二、实验材料自制检测装置:真空罐、镂空垫片、阀杆、延长管、圆柱架、抽气枪。

一粒沙里的世界——基于学情提高情境式写作教学效果探究

对于写作,生活中从不缺少素材,只是缺少对素材的发现。黄厚江老师指出,学生写不好作文,问题的症结在于“缺少生活意识,对生活抱一种无关痛痒的态度”。生活意识,就是关注生活、思考生活的意识,是“善于把普通平常的生活‘据为己有’,使之成为写作的材料、源头、动力和灵感”的能力。从这一点来说,写作教学就是教会学生去发现、去捕捉,在生活情境的再现、定格、凝视中教给学生一种“发现”的能力——发现生活中的小人物、小事件,发现半瓣花上的人情,一粒沙里的世界。

表象训练法在小学校园足球教学中的运用效果探究

表象训练作为一种重要的心理训练方式,近年来在小学体育教学中已经得到普遍应用,其指导教学的理论和实践也在不断地完善。本研究以小学足球为出发点,在分析表象训练的理论基础上,结合小学足球教学与训练的现状,对足球教学训练中表象训练法的运用与其取得的成效进行分析,得出相关结论,旨在为今后的小学足球教学的改革和发展提供参考。

上市公司资产减值准备的应用效果探究

结合谨慎性原则的要求,企业应当定期或至少在每个会计年度末,对有明显减值迹象的资产计提减值准备。但是,因为对资产减值的评估是建立在对未来预判的基础上,主观性极强,而资产减值的计提又与企业利润息息相关。因此,在计提减值过程中,难免受到企业层面的主观干预,意图通过资产减值进行盈余管理。本文将立足点定位于资产减值准备的应用效果探究上,企图通过真实案例,重点揭示上市公司利用资产减值进行盈余管理的三种行为表现。从而为资产减值准则的完善、资本市场的公平合理运作提出建议。

不同饵料对裸体异鳔鳅鮀的驯食效果探究

裸体异鳔鳅鮀是鲤形目鲤科鳅鮀亚科中的一种鱼类。在人工驯养阶段,裸体异鳔鳅鮀的生活环境和食物种类与野外环境条件发生了剧烈变化,导致野生裸体异鳔鳅鮀在驯食时出现拒食的习性,给驯养过程带来了困扰。目前尚未报道解决裸体异鳔鳅鮀亲鱼在驯养过程中拒食问题的方法。为了进一步研究和解决这个问题,我们以捕获到的野生亲鱼为材料进行驯化培育,希望能够达到人工饲养裸体异鳔鳅鮀的目标。

瓷贴面和全瓷冠在前牙修复中的临床效果探究

前牙修复过程中,探究此类患者瓷贴面方案、全瓷冠方案的应用价值。方法 将符合入组条件的2020年12月至2023年1月在我院接受诊治的前牙修复患者88例为研究对象,随机抽签法分为2组,即:对照组44例、实验组44例;治疗过程中,具体方案为:全瓷冠修复、瓷贴面修复,对比2组最终效果,内容包括:前牙修复优良率(优、良、差)、并发症(瓷面崩瓷、瓷面染色、瓷面松脱)发生率、满意度水平(非常满意、基本满意、不满意)。结果 (1)对实验组进行分析,前牙修复优良率(95.45%,42/44)和对照组(81.82%,36/44)比较,实验组高,P<0.05;(2)并发症发生率比较,实验组低,P<0.05;(3)满意度中,实验组VS对照组,统计值高,P<0.05。结论 前牙修复期间,对于患者来说,在牙体功能、牙齿美观程度有效改善,提高修复优良率,有效预防瓷面崩瓷、瓷面染色等并发症,降低发生率方面,相比全瓷冠技术,瓷贴面技术效果更佳,安全系数高,推广意义显著。

金针菇多糖对缓解运动疲劳与调节恢复能力的效果探究

分析金针菇多糖在缓解运动疲劳和调节恢复能力方面起到的作用。将30只大鼠平均分为3组进行处理,10周后比较3组大鼠的白细胞指标变化、血红蛋白指标变化、肌酸激酶指标变化、尿素氮指标变化。研究结果显示,第4周开始直至第10周,大鼠的白细胞含量变化明显,说明金针菇多糖具有良好的白细胞含量维持作用,进而提升机体免疫力;除第1周外,试验组大鼠其余时间内血红蛋白指标变化均优于对照组大鼠,证实了金针菇多糖可以提升运动疲劳后的血红蛋白水平;第2周后试验组大鼠的肌酸激酶及尿素氮指标均低于对照组,说明金针菇多糖对疲劳恢复情况作用良好。金针菇能较好的维持运动功能水平,促进大鼠的血红蛋白指标趋于正常,维持其免疫平衡。金针菇能为运动员体能训练与恢复起到一定作用,可作为相关营养品或运动饮料的原材料。

颈性眩晕67例应用针灸配合推拿治疗的效果探究

目的探讨针灸配合推拿治疗方法治疗颈性眩晕的临床效果。方法 67例颈性眩晕患者,随机分为研究组34例、对照组33例,研究组采用针灸配合推拿治疗方法 ,对照组采用颈椎推拿治疗方法,分析并观察两组患者的临床效果,得出合理结论。结果研究组患者治疗总有效率高达91.18%,明显高于对照组63.64%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论针灸配合推拿治疗方法的临床治疗效果显著,可以有效缓解患者颈性眩晕病症表现,推广应用价值很高。

小剂量氢化可的松联合CRRT治疗脓毒症的临床效果探究

目的:探讨小剂量氢化可的松联合CRRT治疗脓毒症的临床效果探究。方法:随机抽取我院收治的50例脓毒症患者纳入本组研究,遵从随机双盲分组法将其分作对照组25例、观察组25例。两组患者均采用常规治疗方法,对照组在此基础上给予CRRT治疗,观察组在此基础上给予小剂量氢化可的松治疗,对比两组临床治疗效果及治疗前后的炎性指标、免疫功能、不良反应等变化。结果:在两组患者临床治疗效果对比中:两组患者,在抗生素使用时间、血管活性药物使用时间以及ICU入住的时间中,观察组的数据均低于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05);在两组患者治疗前后炎性指标中:治疗前两组患者在PCT、IL-6方面差异不明显,无统计学意义(P>0.05),治疗后,观察组在PCT、IL-6方面均优于对照组,两组对比差异有统计学意义(P<0.05);在两组患者治疗前后免疫功能对比中:治疗前两组患者在HLA-DR、CD64方面差异不明显,无统计学意义,治疗后,观察组在PCT、IL-6方面均优于对照组,两组对比差异有统计学意义(P<0.05);在两组患者治疗前不良反应对比中:观察组的8%不良反应率显著低于对照组的32%,两组对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论:采用小剂量氢化可的松联合CRRT治疗脓毒症可取得良好的疗效,对改善患者的临床治疗效果及治疗前后的炎性指标、免疫功能、不良反应等指标作用显著,值得进一步推广。

应用型人才培养模式下《英语阅读》课程改革的效果探究

教育部于2014年提出培养应用型人才的策略,并在年度工作要点中明确提出要引导一批本科高校向应用技术类高校转型.在这个新的培养模式下,全国许多高校开始实施课程的改革以响应教育部关于高校建设和人才培养的新战略.我校也于2013年进行了"双改",打破了原有的人才培养模式.在这样的形势下,英语专业也要不断进行教学改革,才能跟上我校的发展和我国教育事业的探索.而《英语阅读》课程作为英语专业的主干课程,其改革对于学生的培养起到举足轻重的作用.本论文将通过分析《英语阅读》课程授课模式改革后的状况来探究其有效性和必要性,从而使英语专业教师更好地开展教学工作,培养出优秀的英语专业应用型人才.

小儿外科手术中行丙泊酚靶控加单次硬膜的效果探究

目的探究在小儿外科手术中行丙泊酚靶控加单次硬膜的效果。方法选取2012年9月-2014年1月来本院接受手术治疗的80例患儿作为研究对象，随机等分为研究组和对照组，分别为单次硬膜外加丙泊酚靶控和氯胺酮麻醉，比较不同时间段的两组患者血压、心率及血氧饱和度及肢体乱动、肌松程度等指标。结果对照组开始手术和结束手术时的血压、心率与进手术时前相比均显著升高（P〈0．05），而研究组的血压则无明显变化，但同时刻比较对照组则较低，差异有统计学意义（P〈0．05）；研究组心率在开始手术和结束手术时与进手术时前相比明显降低（P〈0．05），与对照组同时点相比也降低不少（P〈0．05）；研究组肢动较少，苏醒时间缩短，差别有统计学意义（P〈0．05）。结论在小儿外科手术中行丙泊酚靶控加单次硬膜对小儿呼吸、循环影响不大，并且有效果好、苏醒快、安全的特点。

关于智慧教学理念下高职院校信息化教学效果探究

在新教育改革的背景下,高职院校要根据实际情况进行教育制度完善,将会利用新的教学方法并且取得进步。同时信息技术不断进步,形成信息化背景。为了使高职院校取得更好的教学效果和教学水平,高职院校将结合智慧教学建设教育系统,加快网络信息化课程的创设,形成一个良好的智慧教育平台,注重师生的交流互动。在信息化快速发展的背景下,老师应该注重提升自身的信息化水平,能够做到在教学过程中应用多媒体,以提高教学质量。本文主要对关于智慧教学理念下高职院校信息化教学效果进行探究分析。