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基于在场学习力提升的培训效果显性化创新实践
1
作者
胡来宝
《继续教育研究》
2020年第5期61-65,共5页
适应基础教育转型,提高教师培训针对性、实效性的关键是要让培训效果可测可评,效果可视化是培训效果评估最直接的方式。通过培训效果显性化提升教师在场学习力,是构建教师培训文化力、形成教师学习持续内驱力的根本。
关键词
教师培训
在场学习力
效果显性化
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职称材料
题名
基于在场学习力提升的培训效果显性化创新实践
1
作者
胡来宝
机构
安徽省黄山市祁门县教师进修学校
出处
《继续教育研究》
2020年第5期61-65,共5页
文摘
适应基础教育转型,提高教师培训针对性、实效性的关键是要让培训效果可测可评,效果可视化是培训效果评估最直接的方式。通过培训效果显性化提升教师在场学习力,是构建教师培训文化力、形成教师学习持续内驱力的根本。
关键词
教师培训
在场学习力
效果显性化
Keywords
Teaching guide training
The ability of learning on the spot
Achievement dominance
分类号
G726.82 [文化科学—成人教育学]
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作者
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1
基于在场学习力提升的培训效果显性化创新实践
胡来宝
《继续教育研究》
2020
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