非常态下线上线下混合式教学学习效果满意度调查研究——以江苏农林职业技术学院为例

文章论述了对江苏农林职业技术学院范围内学生展开的非常态下线上线下混合式教学的实施基本情况、学生对该教学模式的满意度的调研活动,并分析了调查结果,试图多角度探讨混合式教学模式的利弊,为高校教学如何有效运用线上线下混合式教学模式提供参考意见。

时间管理倾向团体训练对大学生数字阅读效果满意度干预效果评价

目的 探讨时间管理倾向团体训练对大学生数字阅读效果满意度的干预效果,为改善大学生的数字阅读效果满意度提供参考。方法 2021年4月在江西省某高校某学院二年级选取56名学生,随机均分为实验组和对照组。对实验组实施每周1次、为期8次的时间管理倾向团体训练,对照组则不给予任何处理。采用青少年时间管理倾向量表和大学生数字阅读效果满意度量表对2组学生进行干预前、后测试。结果 干预前,2组学生的青少年时间管理倾向量表总分及其各维度得分的差异均无统计学意义(均P>0.05);干预后,实验组学生的青少年时间管理倾向量表总分及时间价值感、时间监控观、时间效能感维度得分均显著高于对照组(均P<0.05)。干预前,2组学生的大学生数字阅读效果满意度量表总分及其各条目得分差异均无统计学意义(均P>0.05);干预后,实验组学生的大学生数字阅读效果满意度量表总分及选择倾向性、沉浸感、细节注意、跳读、回看、浅阅读条目得分均显著高于对照组(均P<0.05)。结论 时间管理倾向团体训练能有效提高大学生的时间管理水平,并提升其数字阅读效果满意度。

高等医学院校教师教学投入对教学效果满意度的影响分析

目的调研分析医学院校教师教学投入对教学效果满意度的影响。方法采用多阶段分层随机抽样法,选取河北省某地方医学院校基础医学教师与临床教师共782人作为调查对象。通过(均数±标准差)描述教师教学投入现状,用t或F检验进行组间比较,用多重线性回归分析教学投入对教学效果满意度的影响。结果医学院校教师教学投入受不同人口特征因素影响,其中教学时间投入受性别、年龄、职称、教龄、学历及类别影响(均P<0.05),情感投入受年龄、职称、教龄、学历及类别影响(均P<0.05),教学能力发展投入受年龄、职称、教龄、类别影响(均P<0.05)。教师人口特征因素及教学投入与其教学效果满意度存在相关性,其中教师教龄与教学效果满意度为负相关(β=-0.057,P<0.05),备课时数、周授课时数、教学重视程度、医教研平衡程度、教学技能培训、教学观摩等亚项指标与教学效果满意度存在正相关性(均P<0.05)。基础医学教师教学投入显著高于临床教师(均P<0.05)。结论建议医学院校及临床教学基地要重视教师梯队建设;优化政策措施,平衡医教研三者关系;构建教师教学工作投入的支持体系,提升教师职业效能感;建设基础医学教师与临床教师相融合的教师专业发展共同体,提升医学生培养质量。

持续护理质量改进提高门诊预检分诊准确率和满意度效果观察

对持续护理质量改进在提高门诊预检分诊准确率和满意度效果进行深层次的探讨。方法 选取2022年8月~2023年2月到我院就诊的患者84例,作为本次的主要研究对象,其中有42例门诊预检患者为对照组,有42例门诊预检患者为实验组。而对于对照组的患者,主要采用的是常规的护理方法,也就是一般的门诊预检,而对于实验组的患者主要采用的是在立足于常规护理基础上的持续护理质量改进门诊预检分诊法,最终通过对比两组患者的护理满意度和分诊准确率,来对所采用的护理的方式进行更为全面的分析和总结。结果 对照组的护理满意度与实验组相比要更低一些,与此同时,实验组的分诊准确率也要好于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05 )。结论 对于支门诊预检患者来说,应用持续护理质量改进门诊预检分诊法这种护理干预的方式,能够实现分诊准确率、护理满意度的双提升,进而在确保生命质量的基础上,最大程度的避免漏诊、误诊等情况的发生。

智慧课堂教学效果提升及学生满意度的实证研究

以合肥学院微观经济分析课程为例,对220位使用智慧课堂教学方式进行翻转课堂教学改革的本科生进行问卷调查,并结合未采用智慧课堂教学方式的100名同专业本科生历史成绩作为对比样本,运用描述性分析与因子分析方法对问卷进行统计,识别出学习能力提升与智慧课堂手段使用的关联性,并对学生对智慧课堂满意度的影响因素进行分析.研究结果显示学生对采用智慧课堂手段满意度总体评价为基本满意,并更为关注教学内容的组织、智慧软件使用的便捷性与教学资料的丰富度.因此,合理采用智慧课堂的活动手段,加强课堂资源的内容建设是促进大学生课堂学习效果提升的关键.

手术室整体护理运用于老年股骨粗隆间骨折手术中的效果和满意度观察

目的:对手术室整体护理运用于老年股骨粗隆间骨折手术中效果和满意度观察。方法:选取本院骨科收治的60例老年股骨粗隆间骨折患者作为研究对象,使用随机数字表法分为两组(n=30),对照组实施手术室常规护理,研究组实施手术室整体护理干预,观察两组患者护理情况,对比两组患者手术时间,术后并发症,住院时间以及患者满意度。结果:通过对比,实验组患者手术时间,住院时间均明显少于对照组,两组数据对比有明显差异具有统计学意义,P<0.05;实验组患者经过护理后并发率为6.66%,对照组并发率为33.33%,实验组并发症总发生率低于对照组并发症总发生率,数据差异就有统计学意义,P<0.05,通过护理满意度对比,实验组患者总体满意度为100%,对照组患者总体满意度为63.33%,实验组患者总体满意度明显高于对照组患者总体满意度,数据具有明差异,具有统计学意义,P<0.05。结论:手术室整体护理运用于老年股骨粗隆间骨折手术中,可有效的减少手术时间,提高手术治疗效果,降低术后并发症,减少患者住院时间,更是得到了患者的认可,值得在临床中推广应用。

安宁疗护对临终肿瘤患者护理效果及满意度分析

探究安宁疗护对临终肿瘤患者的护理效果和满意度。方法:50例临终肿瘤患者组成本次研究的研究对象,患者均来自于江阴市人民医院肿瘤一科,入院治疗时间为2019年9月至2020年3月,使用奇偶数字编号的方式进行分组,就对照组(25例,常规疗护)和观察组(25例,安宁疗护)的护理效果和患者的护理满意度展开分析。结果:观察组患者的呕吐、疲倦、疼痛、失眠、经济拮据情况都相较于对照组存在时间更短,且观察组患者的护理满意度相较于对照组更高,(P<0.05)。结论:将安宁疗护运用到临终肿瘤患者的临床护理中,可以有效改善患者的治疗效果,减少患者的不适感,提高患者的生活质量和护理满意度,具临床广泛推荐之价值。

将心理护理管理应用于焦虑症患者护理中的效果及满意度分析

分析将心理护理管理应用于焦虑症患者护理中的效果及满意度。方法:选取于2019年3月~2020年6月于我院精神科治疗的80例焦虑症患者作为研究对象,随机将80例患者分为对照组和观察组,每组各40例患者。对对照组的患者给予常规护理干预,对观察组的患者给予心理护理管理,对比两组患者分别在护理前后的焦虑评分及对护理满意度。结果:观察组的患者对护理的满意度明显高于对照组的患者,两组患者在护理前的焦虑量表评分并无明显差异,在护理后观察组的患者的焦虑量表评分明显低于对照组的患者,且两组数据存在统计学差异(P<0.05)。结论:心理护理管理应用于焦虑症患者护理中,能够有效降低患者的焦虑,并提高患者对于护理的满意度,促进医患关系。

手术室整体护理运用于老年股骨粗隆间骨折手术中的效果和满意度观察

探索老年股骨粗隆间骨折的手术全过程护理。 方法:选取我院老年患者 60 例,随机抽取并按比例进行分组,按手术常规进行,实验组在手术室内进行全过程护理,比较两组病人的手术时长、并发症、入院天数和病人满意程度。 结果:两组患者的手术时间与对照组比较和住院天数与对照组相比差异有统计学意义,P<0.05;在治疗后,实验组和对照组相比,实验组 6.66% 出现并发症,对照组并发症总发生率为 33.33% ,实验组并发症总发生率低于对照组并发症总发生率。 数据差异就有统计学意义,P<0.05,通过护理满意度对比,对实验患者的整体满意度 100% ,对照组患者总体满意度为 63.33% ,实验组患者的整体满意度明显优于控制组患者,数据具有明显差异,具有统计学意义,P<0.05。 结论:采用全切口手术治疗老年股骨粗隆间骨折,能够减少术后时间、改善手术疗效、降低手术合并症、缩短住院期等,值得推广。

认知行为护理对烧伤瘢痕整形患者美容效果和心理弹性的影响

目的 探讨认知行为护理对烧伤瘢痕整形患者美容效果和心理弹性的影响。方法 选取2021年3月-2022年3月本院收治的58例烧伤瘢痕整形患者,随机分为对照组和研究组,各29例。其中对照组患者给予传统护理,研究组患者在对照组的基础上联合认知行为护理。对比两组患者干预前后认知水平、情志状况、心理弹性以及美容效果满意度。结果 护理前,研究组认知水平、情志状况、心理弹性水平与对照组相比差异无意义(P>0.05)。护理后,研究组的认知水平、情志状况、心理弹性水平均好于对照组(P<0.05);研究组的预后时间短于对照组(P<0.05);研究组的美容效果满意度高于对照组(P<0.05)。结论 烧伤瘢痕整形患者给予认知行为护理,能够提升患者认知水平,改善心理弹性水平,缩短创面愈合时间,提高美容效果满意度。

人工髋关节置换术患者护理中健康教育的应用效果

目的探讨人工髋关节置换术患者护理中应用健康教育的效果。方法将2015年5月——2018年5月我院接收的行人工髋关节置换术患者60例随机分为2组,对照组行常规临床护理,研究组则以常规护理为基础予以健康教育指导。对比2组护理效果。结果研究组患者的健康知识知晓度、护理满意度与对照组相比明显更高,并发症发生率更低,差异存在统计学意义(P<0.05)。结论临床上将健康教育应用于人工髋关节置换术患者护理中,可减少并发症发生,提高患者的疗效和对护理的满意程度,值得推广使用。

微信课堂模拟教学法在医师培训中的效果分析

分析微信课堂联合情景模拟教学法在住院医师规范化培训中的应用效果。回顾性选择2020年1月—2021年1月于本院接受轮转的60名皮肤科专业住院医师作为研究对象,根据采用不同的教学方法将其分为微信组(20人采用微信课堂教学法)、情景组(20人采用情景模拟教学法)、联合组(20人采用微信课堂+情景模拟教学法)。对比三组实践考核成绩、理论测试成绩、教学效果满意率。联合组病史采集成绩、病例分析成绩、临床技能操作成绩、总成绩高于微信组、情景组,差异具有统计学意义(P<0.05);联合组课堂练习测试成绩、课后作业成绩、总成绩高于微信组、情景组,差异具有统计学意义(P<0.05)。联合组教学效果满意率高于微信组、情景组,差异有统计学意义(P<0.05)。在住院医师规范化培训中联合应用微信课堂联合情景模拟教学法,可有效提高住院医师的人文素质和专业能力。

PBL联合PDCA循环教学法用于口腔科实习带教的效果分析

目的分析PBL联合PDCA循环教学法用于口腔科实习带教的效果。方法从2020年1—12月期间娄底市口腔医院口腔科接收的实习学生中随机抽取23名进行分析,设为传统组,运用传统教学法。从2021年1—12月期间本院口腔科接收的实习学生中随机抽取23名进行分析,设为联合组,运用PBL联合PDCA循环教学法。对两组实习学生教学后的出科成绩进行记录,对两组实习学生的工作能力进行评估,对两组实习学生的教学效果满意度进行评价。结果联合组教学后的出科成绩高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05)。联合组教学后的工作能力高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05)。联合组教学后的教学效果满意度高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在对口腔科实习学生进行带教时,运用PBL联合PDCA循环教学法能够提升实习学生的出科成绩,增强实习学生的工作能力,提高教学效果满意度。

妊娠期高血压疾病的综合护理干预效果观察

目的分析在妊娠期高血压疾病中采用综合护理干预的效果。方法选择2013年11月—2014年11月我院妇产科收治的妊娠期高血压疾病患者40例,采用随机数字表法分为观察组和对照组。对照组采用常规护理模式,观察组在常规护理模式的基础上进一步采用综合护理干预,比较2组护理情况。结果观察组护理总满意度95.0%,明显高于对照组的60.0%,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组自然分娩15例,经阴道助产3例,剖宫产2例,产后2 h出血量(98.3±19.63)m L,住院时间(5.66±1.9)d;对照组自然分娩2例,经阴道助产3例,剖宫产15例,产后2h出血量(135.76±20.34)m L,住院时间(9.38±2.3)d,2组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论针对妊娠期高血压疾病患者采用综合护理干预方式能够有效促进护患关系,提高护理满意度,减少护患纠纷,减少产后出血量与住院时间,值得临床推广使用。

渐进式康复护理法在冠脉内支架置入术后的应用效果研究

目的对渐进式康复护理法应用于冠脉内支架置入术后的效果进行探究。方法对我院收治的78例行冠脉内支架置入术的患者临床资料进行回顾性分析,并根据护理方法的不同,分为观察组(n=39)和对照组(n=39),观察组患者行渐进式康复护理法,对照组患者行常规护理。比较2组患者的护理满意度。结果观察组患者的满意度(94.87%)与对照组患者(79.49%)相比明显较高,差异存在统计学意义(P<0.05)。结论对于行冠脉内支架置入术的患者而言,渐进式康复护理法可作为一种有效的护理方法进行推广。

居家老年患者200例应用医养护一体化康复护理的效果研究

目的探索居家老年患者应用医养护一体化康复护理的效果。方法将2016年7月—2018年6月签约有偿医养护一体化的200例居家老年患者作为观察组,另选择同期医院200例托护医疗老年患者为对照组。对照组患者给予常规基本医疗护理,观察组在基本医疗护理的基础上提供个体化服务,对比2组满意度的差异。结果观察组居家老年患者满意度为97.5%,高于对照组的75%,有显著差异(P<0.05),居家老年患者的幸福感、归属感、亲情感明显增强。结论居家老年患者签约医养护一体化是居家养老的有效医疗健康保障途径,值得倡导。

经尿道前列腺电切术后应用循证护理的临床效果观察

目的探讨经尿道前列腺电切术后应用循证护理的临床效果。方法以我院收治的40例行经尿道前列腺电切术患者为研究对象,采用抽签的方式将其分为2组,一组为对照组,一组为循证组,每组20例。对照组应用常规护理,循证组应用循证护理,比较2组患者的护理效果。结果循证组国际前列腺症状评分表(IPSS)评分、视觉模拟评分法(VAS)评分及住院时间显著优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。循证组护理满意度为100%,高于对照组的85%,差异存在统计学意义(P<0.05)。结论经尿道前列腺电切术,配合循证护理,其治疗效果显著,可于临床推广。

不备牙瓷贴面修复前牙切端缺损的临床效果评价

目的对不备牙瓷贴面修复前牙切端缺损的临床效果进行评价。方法选取72例2017年2月~2018年3月在我院治疗的前牙切端缺损患者,将其随机分为对照组和观察组,各36例,给对照组行传统备牙瓷贴面修复,给观察组不备牙瓷贴面修复,观察并比较两组修复体美学效果满意度评分。结果观察组修复体美学效果满意度评分与对照组无明显差异,差异无统计学意义(P>0.05),对其均行12个月的随访,1年后,观察组敏感症状评分优于对照组,差异明显,差异无统计学意义(P>0.05)。结论临床上治疗前牙切端缺损患者时,采用不备牙瓷贴面修复,效果较好,有较高的推广价值。

中医脾胃病临床带教中运用PBL教学法的效果评估

目的评估中医脾胃病临床带教中运用PBL教学法的效果。方法选取2020年1—12月期间长沙市第八医院中医科接收的28名实习学生,纳入参比组;选取2021年1—12月期间本院中医科接收的28名实习学生,纳入研究组。两组实习学生均进行中医脾胃病临床带教,参比组应用传统教学法,研究组应用PBL教学法。对两组实习学生的出科成绩、工作能力、效果满意度进行评价。结果教学后,研究组出科成绩高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组工作能力高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组效果满意度高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在对实习学生进行中医脾胃病临床带教时,应用PBL教学法能够提升实习学生出科成绩,锻炼各项工作能力,提高效果满意度。

术后快速康复外科管理在肿瘤科中的应用效果分析

目的分析术后快速康复外科管理在肿瘤科中的应用效果。方法选取2020年2月—2022年3月石门县人民医院肿瘤科的24名工作人员为研究对象,将2020年2月—2021年2月时间段内12名工作人员归入参比组,此阶段开展基础方式管理;选取2021年3月—2022年3月时间段内12名工作人员归入归入研究组,此阶段开展术后快速康复外科管理。对两组管理后的肿瘤科管理知识进行测评,对两组管理后的管控能力进行评估,对两组负责患者管理后的效果满意度进行评价。结果管理后,研究组工作人员的肿瘤科管理知识高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组工作人员的管控能力强于参比组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组工作人员负责患者的效果满意度高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将术后快速康复外科管理运用于肿瘤科管理中,可有效丰富工作人员管理知识,锻炼管控能力,增强管理效果。