对教学过程执行效果规律性的探究及其应用价值

归纳教学过程中的内外作用因素,可以得出其反馈控制形式组成框图。以此为基础分析历史数据,以合格率100%为标准,得到实际教学过程各显著因素作用曲线和多因素作用下的综合效果曲线,并通过因素比对和入学水平估算,修正综合曲线。应用数学工具,可以解出三年制职业院校入学分数和学习时间底限以及不同程度新生需要的学习强度。

论侦查效果:结构、范畴与规律

侦查效果虽然是常见的概念,却有着复杂的认识结构,包括认识主体、认识客体、认识关系。侦查效果是一种有层次的区分主体的地方化认识结果。认识论意义上的复杂性导致了侦查效果范畴的复杂性。由此衍生出了侦查效果的两个规律,即侦查主体需求和环境因素决定侦查效果的选择;侦查能力和社会治安情势决定侦查效果的实现程度。

论侦查效果:结构、范畴与规律

侦查效果虽然是常见的概念,却有着复杂的认识结构,包括认识主体、认识客体、认识关系。侦查效果是一种有层次地区分主体的地方化的认识结果。认识论意义上的复杂性导致了侦查效果范畴的复杂性。由此衍生出了侦查效果的两个规律,即侦查主体需求和环境因素决定侦查效果的选择,侦查能力和社会治安情势决定侦查效果的实现程度。

第50、51届世界杯张继科进攻性接发球分析研究

通过分析张继科在2010年和2011年世界杯共22场比赛视频,运用对比分析法、录像观察统计法、数理统计法、逻辑分析法进行了统计分析,对带有进攻性质的接发球的技战术进行研究,得出了张继科在比赛中用拉,挑,冲,拧,劈长进攻性接发球技术的数据,为业余选手和体育教育乒乓球专业学生今后的学习训练提供一定的理论依据和参考,也对他们实战有一定的指导作用。

“联结说”在《体育与健康》课堂教学中运用的研究

在实施新《课程标准》的今天,"联结说"的三条学习规律对广大体育教师的课堂教学,有着重要的指导作用,对达到预期教学效果有着积极的促进作用。在这方面做了进一步实践,得出了可行性结论。

用实验探究来培养学生的物理学科核心素养——以“探究感应电流产生的条件”教学为例

物理学是一门以实验为基础的自然科学,学生具备的物理学科核心素养之一应该是实验探究素养.该素养包含：让学生经历真实的物理实验探究过程,能使用常见的实验仪器,能独立完成物理实验,并学会运用物理规律来设计相关实验并解释生活中的常见问题.

透水混凝土的耐久性能影响研究进展

透水混凝土作为环境友好型建筑材料,受到广泛关注与研究。透水混凝土耐久性能的优劣是影响其使用寿命的关键因素。文章简要概述了透水混凝土在抗冻性能、抗硫酸盐侵蚀性能、耐磨性能等方面的研究进展,分析了不同因素对透水混凝土耐久性能的影响效果和规律,并对透水混凝土耐久性能的未来研究提出了一定的建议和意见。

解说“三大规律”在教学中的应用

美国心理学家桑戴克提出的效果规律(Law of effect)、练习规律(Law oftrial and error)和准备规律(Law of readiness)在教学中有着广泛而深入的应用.所谓效果规律,就是当有良好的结果出现时刺激与反射的联系就会加强.练习规律指的是学习者通过运用不同的方法进行尝试,最终达到解决困难、获得真理的目的.准备规律就是指学习者对新知识的反应取决于对该知识的准备和了解程度.