典型相关分析在量表效标效度考核中的作用

探讨典型相关分析在新编量表效标效度评价中的作用.以乙型肝炎患者生存质量测定量表(QOL-HBV)为目标量表,SF-36量表为效标量表,用积差相关分析和典型相关分析两种方法评价量表的效标效度.结果表明,QOL-HBV量表的SF维度与SF-36量表中的除VT外的各维度具有相关性,但与MH维度的值小于0.4.在典型相关分析中得到SF-36量表的第一对典型变量主要反映PF、RP、BP、GH、SF和RE等6个维度,QOL-HBV量表的第一对典型变量主要反映SF、M F和PF等3个维度.典型相关分析能够得到和简单相关分析一样的结论,但比简单相关分析提示更多的信息.

企业基层员工胜任力测评的效标效度案例研究——以通标标准技术服务有限公司深圳分公司为例

越来越多的企业面对日益激烈的市场竞争，开始尝试引入各种人才测评技术，来帮助企业甄选合适的人才，帮助内部员工来分析培训需求、做职业生涯规划，设置绩效管理制度。胜任力测评是企业人力资源部较为愿意采用的测评技术，以帮助考察员工对于岗位的胜任程度。但是在推广胜任力测评的过程中会遭遇种种困难，职能部门管理对胜任力测评的效度充满着质疑。本文依据胜任力理论，以通标公司胜任力测评软件推广情况为案例，来研究企业胜任力测评的效标效度问题，最终证明通标公司胜任力测评在基层员工选拔中有较好的效标效度，对试用期的绩效表现具有较高的预测效度，对主动离职的基层员工的绩效有较高的同时效度。

评教指标有效性及其“以评促教”功能的发挥——以A高校评教指标效标关联效度检验为例

学生评教“以评促教”功能发挥对高校教学质量管理具有重要意义。文章以教育测量理论为指导,选取效标关联效度视角,对华中地区A高校评教数据进行计量回归分析,研究评教分数和课程成绩之间的关系,以实现对评教指标有效性的检验,提出完善学生评教指标的建议;并进一步研究教师、课程等因素对评教分数和课程成绩之间关系的影响,总结教学规律,提出提升教学质量并促进学生学习的建议,助力学生评教“以评促教”功能的实现。

对COSMIN-RoB清单中测量工具稳定性、测量误差和效标效度研究偏倚风险的清单解读

COSMIN-RoB清单包括3个部分,共10个框目,分别用于评价内容效度研究、内部结构研究和其他测量属性研究的偏倚风险。其中其他测量属性研究关注PROMs整体的质量,包含稳定性、测量误差、效标效度、假设检验(构念效度)和反应度。在这5种测量属性中,稳定性、测量误差及效标效度在研究中使用最为广泛,因此,为使读者更好地理解和使用COSMIN-RoB清单评价这3种PROMs测量属性研究的偏倚风险,本文将结合具体实例进行解读。

MBTI人格类型量表的效标关联效度分析

目的 探讨中文版 MBTI人格测验的效标关联效度 ,为 MBTI人格量表在中国的应用提供理论依据 .方法 大学本科生 92 9(男 72 9,女 2 0 0 )名 ;MBTI- G量表中文修订版 ;关联效标测验量表包括 EPQ,16 PF和 PHI人格测验 .结果 外倾 -内倾维度与 EPQ和 16 PF中内向人格因素间有0 .7水平的相关 ;直觉型个体主要表现为高恃强性、幻想性、独立性 ,而感觉型个体表现出新环境中高成功能力 ;对人 -对事维度与专业成就因子相关最高 ,在成功领导者评价上有一定意义 ;认知型个体较孤僻 ,而判断型个体社会化程度高、新环境中成长能力强 .结论 该研究修订的中文版 MBTI具有较好的效标关联效度 .

测验效标关联效度大小的统计学估计

有效测验的必备条件之一是具有较高的效标关联效度。作者对描述效标关联效度的统计量──相关系数和kappa系数的计算方法予以阐述,并比较了两者之间的关系。实际工作中,应根据测验成绩的特点选择不同的统计量估计效标关联效度,以保证测验的有效性,提高试卷质量。

多项选择、填空与问答式阅读题型的效标关联效度对比研究

阅读能力能在很大程度上体现出外语学习者的水平。因此,对阅读能力的测试是英语教学中的一项艰巨的任务。测试阅读能力的题型很多,但哪种题型效度较高历来争论也较多。本文通过实证研究的方法对多项选择题、填空题和问答题等三种常见的阅读题型的效标关联效度进行了全面的检验。结果表明,在内容效度和建构效度相同的情况下,填空题和问答题的效标关联效度均令人满意,其中,填空题的效度更高,而多项选择题的效标关联效度不尽如人意。

高考英语(上海卷)的效标关联效度研究--来自阅读测试标准设定的证据

高考英语的一年两考模式自2017年在我国部分省市开始试行。但由于高考英语仅报道原始分,因此两次考试结果的成绩解释和可比性值得商榷。为此,本研究以《中国英语能力等级量表》为参照,通过对高考英语(上海卷)阅读测试进行标准设定进而为其效标关联效度举证。研究发现,参照《中国英语能力等级量表》,高考英语(上海卷)阅读测试总体上对应预期的阅读能力级别,且不同次考试的阅读测试各分数区段较为稳定地对应相应的阅读能力级别。本研究为新高考背景下高考英语(上海卷)的效度举证提供了新思路和新途径,也为其他相关考试开展效度验证提供新的研究范式。

高等农业院校大学英语分级考试的效标关联效度研究

采用定量研究的方法对高等农业院校大学英语分级考试的效标关联效度进行初步检验,结果表明,分级考试的难度高于高考英语,能够比高考英语更有效地把不同水平的考生区分开来。分级考试与高考英语的相关关系显著,从而说明分级考试的效标关联效度较高,能够为高等农业院校大学英语分级教学提供合理依据。

外语测试阅读文本的效标关联效度验证研究——基于语料库的视角

本文基于语料库技术,采用定量和定性分析方法,以托福考试为效标,验证了研究生入学考试英语阅读文本的效标关联效度,结果表明:研究生入学考试英语阅读文本在内容、长度、信度、难度方面与托福考试高度一致,具有很高的效标关联效度。本文旨在为语料库应用于大批量外语测试题目的质量评估和外语测试质量的测前评估等方面提供借鉴。

自我监督量表的效标关联效度考验

Snyder(1974)提出自我监督概念来解释在自我呈现中的个体差异,并编制出一个25项目的自我监督量表来测量这种差异.该文通过研究自我监督量表与社会期望量表、自尊量表和艾森克人格量表之间的相关,结果发现自我监督量表的效标关联效度不高.这提示:自我监督量表可能与自我监督的构念之间存在差距.

英语专业学生英语听说能力自我评价的效标关联效度检验

自我评价作为一种形成性测试手段,可以不断地监测和评价学习者的语言学习发展过程,但使用自我评价首先要关注其效度问题。本文运用调查问卷的形式考查了高校英语专业学生对自身听说水平的自我评价,并用高校英语专业四级考试(TEM4)作为效标检验了他们自我评价的效标关联效度。结果表明,自我评价是一种可靠且有效的评价学生语言能力的工具。

脑卒中ICF核心分类量表综合版的效标关联效度研究

目的分析研究脑卒中ICF核心分类量表(ICF Core Sets)综合版的效标关联效度。方法根据联系规则将健康调查简表(SF-36量表)、Barthel指数、简易精神状态检查(MMSE)、世界卫生组织生存质量测量简表(WHOQOL-BREF)、世界卫生组织《残疾评定量表》(WHO-DASⅡ)中项目的概念与脑卒中ICF核心分类量表综合版中项目的概念作定性研究,确定测量项目内容的关联性。在此基础上选择上述6个量表对93例脑卒中患者进行临床测量研究和相关分析。结果脑卒中ICF核心分类量表综合版中16个身体功能项目及27个活动和参与项目与本研究所选择的测试量表中的项目内容相关(0.4<r<1,P<0.05)。结论脑卒中ICF核心分类量表综合版有着较好的效标关联效度。

自测健康评定量表修订版(SRHMSV1.0)的效度研究

目的考评自测健康评定量表修订版(SRHMSV1.0)的效度。方法选取2000个个体进行现场测试,研究SRHMSV1.0的内容效度、结构效度和效标效度。结果SRHMSV1.0的条目分与其维度分相关系数较大,而与其它维度分的相关系数较小;维度分与其子量表分相关系数较大,而与其它子量表分的相关系数较小。因子分析得到的10个因子与SRHMSV1.0的理论构想基本一致。SRHMSV1.0总分与SF36总分的相关系数为0.526;SRHMSV1.0量表总分以及3个子量表分与其一个条目的得分均存在密切关联。结论SRHMSV1.0具有较好的效度,能够准确、全面地反映自测健康的内涵。

中国人人格形容词评定量表(QZPAS)的信度、效度与常模

本研究的目的是建立中国人人格形容词评定量表 (QZPAS)的信度、效度和常模。 40 0 0多名被试对由 1 2 3个形容词维成的QZPAs的评定结果支持了中国人人格的“大七”模型 ,各因素有着良好的内部一致性和重测信度。自 -他评定的相关以及自我总体评定与量表分数间的相关表明QZPAS有良好的效标效度。

儿童希望量表中文版的信效度检验

目的:检验儿童希望量表(CHS)中文版的信效度。方法:采用方便取样,抽取安徽市区、县城、农村6所学校五至九年级学生1324名构成两个平行样本(样本1和样本2),通过探索性与验证性因素分析交互验证考察量表结构,采用生活满意度量表(SWLS)、情感量表、儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC)考察量表的效标效度,采用自尊量表(SES)、学业自我概念量表、学业成绩等级表考察预测效度。间隔4周重测CHS考察重测信度。结果:探索性因素分析抽取2个因子,项目归属与理论假设吻合。验证性因素分析证实了希望是由两个一阶因子(路径思维与动力思维)构成的单一二阶因子(希望)结构(RMSEA=0.069,P(RMSEA<0.05)=0.135,NNFI=0.952,CFI=0.978,SRMR=0.0345)。CHS与SWLS、情感量表得分正相关,而与DSRSC得分负相关(均P<0.05)。样本1、样本2、总样本的Cron-bachα系数分别为0.741、0.732、0.737,间隔4周的重测信度为0.72。CHS能在SES之外独立解释儿童学业成绩等级3.9%的变异,能在学业自我概念之外独立解释儿童学业成绩等级2.1%的变异(均P<0.01)。结论:儿童希望是一个由动力思维与路径思维组成的单维构念,儿童希望量表中文版具有较高的信度与效度,可作为测量中国儿童希望特质的工具。

防御方式问卷的效度调查

目的 :考察防御方式问卷 (DSQ)的结构效度和效标效度 .方法 :以 10 7名硕士研究生为被试 ,以DSQ测量防御方式 ,以自评焦虑量表 (SAS)和自评抑郁量表 (SDS)测量心身健康状况 ,并进行相关分析和因子分析 .结果 :所提取的 3个公因子与理论预期的 3种防御方式之间难以很好的一一对应 ;3种防御方式因子之间有一定的相关关系 ,但不成熟防御方式与心理健康指标之间显著相关 .结论 :DSQ的结构效度欠佳 ,但有较好的效标效度 .对DSQ提出了

一般健康问卷(GHQ-20)在大学生中的信效度检验

目的对一般健康问卷(GHQ-20)在大学生中进行信度与效度检验。方法选取聊城大学一、三年级的285名大学生被试进行问卷调查,以班级为单位整体测试GHQ-20和SCL-90。结果GHQ-20总量表的内部一致性较低,但其3个分量表的内部一致性可以接受。间隔3周的重测结果表明各分量表具有较好的稳定性。因素分析结果显示该量表具有较好的结构效度。以SCL-90各因子为效标进行检验的结果表明该量表具有较好的效标效度。结论GHQ-20可以作为测量中国大学生心理健康问题的工具使用,但尚需进一步完善。

中文患者健康问卷天数版抑郁量表在综合医院临床应用的信效度评价

目的评估中文患者健康问卷天数版抑郁量表(Depression Scale of Patient Health Questionnaire Eight-item DaysVersion,PHQ-8 days)的信效度。方法采用中文PHQ-8 days、抑郁自评量表和贝克抑郁量表,对住院患者及家属共155例施测,分析量表的内部一致性信度、重测信度、条目间的相关系数,并进行验证性因素分析、效标效度及实证效度分析。结果中文PHQ-8 days的Cronbach’sα系数为0.87,条目间的相关系数为0.26～0.67,各条目与量表总分的相关系数为0.64～0.80;重测信度为0.79;量表的单因素结构与实际数据拟合,χ2=13.74,df=12,P=0.12,RMSEA=0.06,GFI=0.97,CFI=0.99,NFI=0.97,IFI=0.99;PHQ-8 days总分与抑郁自评量表总分、贝克抑郁量表总分的相关系数分别为0.59和0.54。结论中文PHQ-8 days具有良好的内部一致性和重测信度,较理想的结构效度、效标效度,条目简单,操作性强,可作为综合医院临床筛查抑郁的工具。

4-6年级多重成就测验的编制Ⅲ：效度考验

目的:检验4-6年级多重成就测验(MATs)的效度。方法:结构效度样本2002例,学科效标样本646例,能力倾向效标样本227例。结果:A、B本分量表和总量表专家评定符合度0.3以上,非常符合的条目分别82%和86%;A、B题本分量表和总量表与学科成绩相关0.23～0.60,与学业能力倾向测验相关0.39～0.66;探索性因素分析抽取2因素时为语、数因子,与分量表吻合,多个因子提取表明可能存在言语、记忆、数算、数形和数理五因子;不同学校和年级间存在显著性差异,语文分测验存在性别差异。结论:各种效度考验结果基本符合测量学的标准。