教师的专业性:高等教育标准化课程中效率与民主矛盾的应对

本文探讨了高等教育标准化课程中效率与民主的矛盾,并从教师的专业性角度提出应对路径。文章首先分析了教育效率与教育民主的含义以及它们在教育中产生矛盾的根源,其次揭示高等教育标准化课程下效率与民主矛盾的表征,最后从教师的专业性出发提出应对之策。研究表明,教师的专业性发挥可以缓解高等教育标准化课程下效率与民主之间的矛盾,促进学生的全面发展和学习效率的提高。

行政思想史视阈下的社会参与——兼议公共行政的取向之争

公共行政理论在由政治-行政二分、事实-价值二分到决策-执行二分的演进过程中,社会参与也相应由政治决策向行政决策、行政执行等领域推进。公共决策中引入社会参与是以民主等政治价值为依归的,而新公共管理在政策执行中引入社会参与则是为了满足行政活动对效率的需求。这些需求与社会参与具有内在的契合性,这意味着社会参与会随着社会的发展而达到更高的层次。