高校体育课程促进大学生心理健康和社会适应能力的效能性研究

研究采用心理症状自评量表(SCL—90)和郑日昌教授编制的《社会适应能力诊断量表》,随机抽取1 040名在校大学生进行跟踪测评,对实验前后的心理健康水平和社会适应能力进行t检验和x2检验。结果表明:实验前后大学生SCL—90的各因子分和社会适应能力得分均呈显著差异,且高校体育课程对大学男女生的心理健康和社会适应能力的提高存在差异。结论:高校体育课程对大学生心理健康和社会适应能力促进有明显的效果。

浅析我国政府新闻发言人制度的效能性和局限性

早在1983年,我国就有了政府新闻发言人,但直到20年后的2003年,这一制度才在某种意义上真正为社会所确认。政府新闻发言人制度作为一项政府与媒介、大众互动的制度,反映了我国政治领域的新变化。我国的新闻发言人制度从开始至今,已经取得了长足的进步,它在推动公众和政府互动、让公众更及时准确的了解政府信息等方面产生了积极效能,有利于我国政治传播机制的完善和政府形象的塑造,但由于种种局限,在许多方面存在尚待完善的空间。

浅析如何提高“识字教学”的“效能性”

识字教学是小学语文教学的基础,但是小学语文的识字教学的效果不容乐观。主要在于教师没有抓住学生识字心理而采取一定调控策略和教师教学态度存在着某些问题,以致影响了小学＂识字教学＂的效能。文章在如何提高识字教学的＂效能性＂方面提出自己的意见和建议。

体育运动学校班级管理效能性评价——基于长沙市贺龙体校的调查

体育运动学校初中生以班级为单位组织文化学习,以队为单位在各场馆组织专项训练,学生文化学习与专项训练分开进行。这类学校生源相对较差、学训冲突严重、教育后备支持力量不足、管理对象的复杂性等矛盾与问题给班级管理工作带来了很大的难度与挑战。因此,我们需要采用柔性管理方法,更加耐心、细心、爱心地对待学生,纠正他们的偏差行为,培养学生群体领袖,形成正确的舆论导向,发挥家庭支持的助力作用。

思品课堂活动设计的效能性探讨——听省优质课随想

新课程环境下的思想品德课堂改变了过去学生被动的学习地位,要求教师采取丰富多彩的教学手段和教学方法,丰富学生情感,开拓学生视野,使学生在教师的引导下自主学习,通过合作探究来解决学习生活中的问题,达到知、情、行的统一,提高思品课的实效性。因此,在新课标理念下"让活动贯穿课堂",如何提高思品课堂活动设计的实效性成了思品教师教学设计的着力点。

影响高校心理健康测评效能性的变量因素分析

开展心理健康测评是目前高校心理健康教育工作的重要内容和手段。但由于主客观因素的影响和制约,测评本身的科学性和作用发挥往往难以保证。因此,应从工具、主试、对象、过程、结果应用等环节入手,分析影响高校心理健康测评效能性的变量因素,探索完善测评工作组织体系,规范测评过程,增强心理健康测评实效的方法与策略,从而客观了解学生心理发展状况,提高教育与帮助的针对性,不断构建心理危机防御体系,切实促进学生心理成长。

体育锻炼对促进大学生心理健康的效能性研究

近年来,我国体育事业发展迅速,且为提高人们的身体和心理素质做出了较大的贡献。为了进一步研究体育锻炼对大学生心理健康的效能性,本文随机抽取绥化学院学生1000名作为调研对象,在了解其心理健康情况的基础上,对大学生参加体育锻炼的动机、项目和时间等展开了详细论述,并对体育锻炼促进大学生心理健康的效能性做出了进一步分析。

西安地铁T型换乘站“空间-流量”效能匹配性优化分析

目的:目前对地铁换乘站的研究大多集中在站内设施布置、管理措施及标识系统等方面,忽视了换乘站自身各组构空间面积配置不均衡引起的空间瓶颈问题及地下空间浪费问题,需对此进行深入研究。方法:以西安地铁线网内8个T型换乘站为研究对象,提出换乘站“空间-流量”效能匹配性基本概念,将T型换乘站内部空间划分为5个组构单元;对T型换乘站进行换乘流线拆解和空间简化,通过数据统计建立了西安地铁的典型T型换乘站空间模型;基于各组构面积占比和人行通道平均宽度两项评价指标,采用AnyLogic软件,对设计需求工况及弹性需求工况两种试验工况下典型T型换乘站“空间-流量”的效能匹配性进行仿真分析。仿真分析表明:换乘通道面积富余,竖向交通区的面积和宽度不足,既有典型T型换乘站各组构单元“空间-流量”效能不匹配。针对典型T型换乘站空间布局原方案提出了8个备选方案,并进行方案比选。结果及结论:备选方案6最优:与原方案相比,备选方案6在设计需求工况下的换入客流平均通行速度增加了3.3%,换出客流平均通行速度增加了4.2%;在弹性需求工况下备选方案6较原方案的换入客流平均通行速度增加了3.0%,换出客流平均通行速度增加了2.1%。在保持换乘站总建筑面积不变情况下,适当缩小站厅层非付费区面积占比、增加竖向交通区人行通道宽度可有效提高乘客通行效率。

初中生数学自我效能感及其校准性的调查研究

数学自我效能感是影响学生数学学业水平的重要心理因素,近些年来,学生的效能校准性也成为自我效能感研究的重要问题.对初中一年级学生的数学自我效能感以及效能校准性进行调查,结果发现:(1)初一年级学生数学自我效能感水平较高,效能判断较为准确;(2)随着题目难度增大,学生数学自我效能水平降低,效能偏离程度增大;(3)数学自我效能感、效能校准性在不同学业水平学生之间存在显著差异,而在男女生之间不存在显著差异;(4)数学自我效能水平与数学学业水平呈正相关,而效能偏离程度与后者呈负相关.

电力企业成本效能性态初探

随着西方管理会计学引进的实践,我国会计界展开了成本性态的研究。成本性态亦称成本习性,它通过对固定成本、变动成本等的分析,揭示总成本与产量之间的规律性联系。成本效能习性是成本性态之一,它通过成本使用于不同部分、不同目的的分析,揭示成本与质量和效益的规律性联系。效能成本对电力企业加强成本管理、优化投资决策具有十分重要的意义。 成本效能是指成本的作用和功能。企业把成本作为资本进行垫付和耗费。

合理运用“白板”,增强实验效能性

目前,课堂教学改革不断发展,课堂观察作为课堂研究的一种优化方式而逐渐受到教师的关注和重视。我有幸在课堂观察活动组中开设了公开课,受益匪浅,本次课堂观察的主题是＂初中物理课堂教学中实验效能性＂。在本节物理课中,我侧重运用电子白板贯穿整个实验流程,主要是借助电子白板的生动展示让教师的演示实验更加形象丰富,并让白板充当学生探究实验的＂GPS＂,导航学生的实验操作,增强实验效能性,进而体现出合理的白板运用在课堂教学中的优势性。

初中生学业压力认知评价、学业自我效能与学习坚持性的关系研究

将学习的认知因素、动机因素与意志因素综合在一起,采用问卷调查法随机选取长春市重点和普通中学551名初中生为被试,系统考察了初中生对学业压力的认知评价、学业自我效能与学习坚持性的关系。

大学生高危性行为与性自我效能关系研究

目的了解大学生高危性行为现状并探讨其与性自我效能之间的关系,为降低大学生高危性行为以预防艾滋病提供依据。方法采用方便抽样的方法,选择某综合性大学在校学生为研究对象,应用高危性行为及性自我效能量表进行线上问卷调查,采用SPSS 22.0软件进行统计分析。结果共调查2452名大学生,299人(12.19%)发生过性行为;而有性行为大学生中,有114人(38.13%)发生过高危性行为,其中,有2个及2个以上固定性伴侣的发生水平最高,占有性行为学生的23.41%。高危性行为与性自我效能总分呈显著负性相关(p<0.05)。性自我效能七个维度中,除性自信与高危性行为之间无明显关系外,其他六个维度包括自我保护效能、性病/艾滋病检测自我效能、性交流(沟通)自我效能、性限制自我效能、伴侣暴力受害、性胁迫受害均与高危性行为呈显著负性相关(p<0.05)。结论具有较高性自我效能的大学生更倾向于实施安全性行为,高危性行为发生比例较低。

教师区分性效能——教师效能评价的新方向

教师效能评价研究渐渐从关注教师效能的共同特征走向探究教师效能的区分性特征,在此研究趋势下,本研究根据前人研究结果提出教师区分性效能概念,归纳了研究进展及其评价方法,并重点阐述了在实践中应用区分性效能的对策建议。在教育评价实践领域,一方面,建议在现有教师评价体系中引入教师区分性效能评价,提高教师评价科学化水平;另一方面,建议在评价过程中引导教师进行自我反思和自我改进,并根据评价结果开展教研工作和教师培训工作,帮助教师专业成长。

试析中国西部边疆总体供给模式效能和普适性扩展机理——以非典型二元为中心兼议边疆经济学的建构

马克思的“城乡对立运动”观点,是启迪认识发展问题中二元经济结构的逻辑起点,众多学者对此进行的探讨,形成了一个从学术研究到实践的逻辑链。其中刘易斯的贡献,不限于对二元经济结构的学理分析能够获得诺贝尔经济学奖,更在于其理论的实践性,助推了中国的二元经济在改建之中的国家决策逐渐明晰化。“共同团结奋斗、共同繁荣发展”作为中国民族工作的关键内涵,使得中国化的社会主义脉络贯穿在边疆发展之中,有力地解决了西部边疆地区从计划经济到市场经济等时期的发展问题。此中需要探明的一个重要事实与取向,即西藏乃至西部地区客观存在的非典型二元结构,是国家“总体供给模式”的一个体现。该模式的形成是1949年之后中国社会制度变迁对西部经济社会推动的必然,又是1999年之后中国西部大开发的进一步依托。以西藏与西部边疆地区为例的史实,说明了非典型二元结构所包含的总体供给模式,有着不可或缺的效能和普适性扩展机理。这对于建立中国特色的边疆经济学,认识边疆经济加快发展的机制问题,有着十分重要的作用。

青少年女性性自我效能问卷的编制与信效度检验

目的：编制适用于我国青少年女性性自我效能的调查问卷,以供评价青少年女性性健康行为水平的工具。方法：通过访谈法、专家咨询法与文献法的基础上编制了青少年女性性自我效能的原始问卷,并运用调查法对511名青少年女性进行测试,并用SPSS分析软件进行信度、效度检验。结果：平均内容效度比（CVI）为0.902,探索分析性因子分析问卷得到15个条目,形成2个因子,即预防措施、拒绝自我效能,KMO值为0.824,χ^2=1383.05,P=0.000,各因子载荷范围为0.567-0.743;问卷总的内部一致性系数Cronbach’sα为0.884,2个维度的内部一致性系数Cronbach’sα系数范围为0.865-0.902;重测信度Cronbach’sα为0.842。结论：青少年女性性自我效能问卷具有较好的信、效度,可用于评价青少年女性性健康行为的现状。

文化回应性教学效能影响民族地区乡村教师离职倾向吗?——一项探索性研究

本研究旨在探究我国民族地区乡村教师文化回应性教学效能现状,并探索地方文化归属感和敬业度在教师文化回应性教学效能对离职倾向影响中的作用机制。本研究以分层随机抽样法在我国西南地区某民族地区自治县选取1395位乡村中小学教师进行问卷调查。结果表明,我国民族地区乡村教师文化回应性教学效能处于中上水平且存在一定内部差异。教师文化回应性教学效能能够显著负向预测离职倾向,教师的文化回应性教学效能通过地方文化归属感和敬业度的中介作用影响离职倾向。同时,探讨了教师文化回应性教学效能对民族地区教育质量提升和教师队伍建设的理论依据、现实意义并提出了对策建议。

青少女性自我概念、性自我效能与性危险认知的调查研究

目的：本研究旨在调查青少女性自我概念、性自我效能与性危险认知的现状及其变量之间的相关性。方法：采多阶段集束比例取样,并以自制的青少女性自我概念量表、性自我效能量表、性危险认知量表,对558名16~18岁青少女做测试。结果：1、在性自我概念中以“拒绝发生性行为”得分最高;而性自我效能中以“个人效能”得分高于“行为技巧”;在性危险认知中“使用保险套态度”得分高于“不安全的性行为”。2、性自我概念与性自我效能之间具显著相关性;性自我概念与性危险认知之间具显著相关性;性自我效能与性危险认知之间具显著相关性。结论：建议学校应提供青少女完整、全面的性教育课程,以强调执行安全性行为的重要性及不安全性行为对身心健康长远的不良影响。

基于效能的高校资产档案管理探析

管理效能是指某项管理工作满足设计目标的程度,是管理部门管理效益的综合反映。高校资产档案的管理效能主要体现在记录的真实性、凭证的有效性、参考的科学性等方面。针对当前资产档案管理中存在的管理主体不够明确、管理制度不够健全、质量标准不够统一等问题,应通过打造专兼结合、分级负责的管理队伍,加强档案信息分析,开展档案效能评估,加快电子档案建设等方法加以解决。

民营企业新型薪酬制度特性刍议

我国民营企业具有独特的经营机制与管理机制 ,因而在实行的薪酬制度方面具有外部竞争工资效能性强的激励延伸、内部公平等特性。